期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 三、注重与学生之间有关学习的交流 知道问题的人比不上想要知道问题的人，想要知道问题的人比不上喜欢知道问题的人。在小学数学教学的课堂上也是如此，一个靠老师强制性让他了解数学知识的肯定不如一个想要知道数学知识的成绩好，但一个喜欢去了解老师教授的数学知识的学生肯定比一个想要知道数学知识的成绩好。所以想要提高课堂的有效性就必须加强学生喜爱学习的思想，让学生学会主动思考问题，愿意不断研究。因此在课堂上时老师要对学生回答正确的问题加以肯定和表扬，对于学生回答错误的问题要以温和的形式指出学生出错的地方，并且表扬学生起来发言的勇气和鼓励学生再次发言。通过这样的方式会让学生觉得老师是一个很好相处的朋友，有助于当学生遇到问题时愿意主动与老师分享或者希望取得老师的帮助，这还有利于师生关系的增进，让学生喜欢学习。课后老师可以主动找一些学习成绩不同的学生聊天，询问他们在数学学习过程中有哪些不懂的地方，觉得老师有哪里地方做得不好，并根据学生的回答对自身的教学方式进行改进以便更加适合学生，更加能够让学生理解。同时老师也可以问学生一些有关学习以外的事情，倾听学生生活以及学习上的烦恼，不断鼓励学生。老师还可以和学生讨论自己的兴趣爱好以便增加师生之间的友好情感。根据调查我们从中了解到许多学生在自己喜欢的老师课堂上往往会听得更加认真，老师与学生建立朋友的关系可以让他们彼此互相尊重，学生更加乐意去听老师的教导。因此想要提高课堂效率，老师与学生之间的交流是不可缺少的。 四、有效教学要重视课堂评价的有效性 课堂评价是小学数学课堂上不可缺少的一部分，通过课堂评价可以促进老师与学生之间的交流，促进学生对问题的思考能力，激励学生主动思考并提出问题。有效的课堂评价的主要目的在于提高学生的学习能力，培养学生思考问题的逻辑思维，同时也注重学生在生活和学习中遇到的其他问题。有效的课堂评价不仅能够在学习上积极引导学生，同时还可以促进老师教学方式的不断提高和改进。在课堂中对学生进行评价时老师要注意自己提出的问题要具有层次感，简单的，一般的，有难度的问题要让不同的学生回答，而老师对于哪些学生回答哪些问题要十分清楚，这样可以增加学生学习的信心以及动力。另外老师还要注重评价的重要性作用，评价分为老师对学生的评价，学生对老师的评价，学生对学生的评价，同时老师要从学生对自己的评价中进行自我反思，了解到自己在教学过程中存在哪些不足并加以改正，也可以思考应如何提高自己的教学质量，在课堂上吸引学生的兴趣并提高课堂听课效率。从以上部分可以看出有效地课堂评价有利于学生课堂效率的提高，老师应当注意这一部分。 结束语： 良好的小学数学基础有利于学生在日后的学习中增加学习的热情，学习的信心和能力，而课堂效率在很大程度上决定了学生最后的成绩。只有在课堂上认真听讲，课后积极思考，主动询问问题，学生的数学成绩才会越来越高。如果在课堂上什么都没学到那学生该如何做自己的课后作业？此时学生学生的信心将失去一大半，由此可以看出课堂效率对学生的学习有很大的影响，老师应当注重课堂效率的提高，从学生实际能力出发同时思考自己在课堂上的不足之处，与学生多交流，鼓励学生主动思考问题。 参考文献： [1]李冬梅.小学数学课堂教学有效性的对策探讨[J].学周刊，2011（2）：35-35. [2]林仲冲.对提高小学数学课堂教学效率的对策探讨[J].华夏教师，2016（1）：58-58.
论文作者:肖建平
论文发表刊物:基础教育课程
论文发表时间:2018/12/19