摘 要：为了加强实验教学，提高学生的动手操作和实验创新能力，学生小组实验变成了实验的主阵地。教学中，教师的实验动手能力和改进创新意识、潜移默化的引导能力，都成为学生学习兴趣激发的关键。在此，笔者谈自己的几点感悟，并提出一些改进的尝试，以期与同行商榷。
关键词：中学化学 化学实验 创新设计
化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，是检验化学科学知识真理性的标准，是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。以实验为基础展开化学教学已成为所有化学教学工作者的共识。
那么怎样才能最大限度地发挥实验在化学教学中的作用，使化学实验教学更切合教学改革的潮流、适应素质教育和创新教育的需求呢？只有对化学实验进行不断改进和创新，化学实验才会充满生命和活力、保持其在化学教学中的独特魅力。
化学实验的改进创新方法有很多方面，教师应该学会如何选择改进创新点，即学会寻找从何处改进创新。笔者结合教学经验和我校《化学实验在教学中的作用的研究报告》的课题浅谈我们在课题研究中一些收获和经验。
化学实验的设计的分类：一是改进型创新型实验的设计，二是生活兴趣探究实验的设计。前者的目标是在改进创新中优化实验过程，增强实验效果，节约药品，体现环保意识，培养学生的兴趣；后者是培养学生将知识运用于生活化的能力，同时激发学生的思考精神和节约、环保意识。
一、化学改进创新实验的特点
中学化学改进创新实验的发展方向是什么？我认为关键要体现一个“新”字，通过改进和创新，使中学化学实验能与时俱进，能贴近生活，才能更好地发挥实验在学生素质培养中的功能。
1.仪器的改进，应该体现科学性、简约性原则。传统化学实验教学中，教师和学生都习惯化学教材中编写的实验方案，虽然实验效果明显，却往往仪器的笨拙、使用时繁杂，这种视经典为权威的思想既束缚了教师的思想，也让学生失去了活力。实际上，科学的实验方法就是应该不断的发现问题，传统仪器的不当之处无疑给我们提供了实验创新的课题。
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2.改进和创新实验装置，体现化学反应的可行性、绿色化原则。教材中传统的实验装置，其可行性良好，但往往连接仪器较多，操作起来不方便；反应时间长，不利于教学；产生有毒尾气，危害人体健康等等。所以实验改进中，要让学生感到化学并不只是在实验室和工厂的产物，可以利用一些生活中的物品代替一些实验一些实验仪器，并且减少药品的用量，这样既能完成教学任务，也能激发学生的兴趣和思考的习惯，促进教学和学生的双重发展；同时也让化学更接近生活，让学生感觉化学实验就在生活中，最终让学生明白化学科学就是来源于生活、服务于生活。
在浓硫酸性质教学中，研究浓硫酸的脱水性和吸水性时，可以用青霉素小药瓶代替传统的小烧杯，用饮料瓶盖代替小试管等，既减少了药品的使用，也调动了学生的积极性。在氯气的性质实验中，可用小矿泉水瓶代替集气瓶收集氯气，既方便研究氯气的溶解度和与水的反应，也让化学实验与生活紧密联系起来。在研究乙醇和钠的反应中，改变传统的小试管，用胶头滴管代替，也可以让学生耳目一新。
3.实验装置的改进和创新，应体现化学反应的安全性原则。中学化学实验中，由于物质化学性质的特殊性，有部分实验存在有毒性物质和易燃、易爆的物质，教师对此类实验只是通过视频教学，演示实验和学生实验一般都进行了回避。但这些实验中却蕴藏着丰富的创新素材，可以很好地培养学生的创造性思维能力。所以化学实验的改进和创新就可以针对实验中的安全隐患，设计解决方案。
4.实验的设计应服务于生活，服务于学生，有利于学生激发学生的探究激情。根据生活的实际情况，在课本实验的改进和创新的基础上也可以设计一些与生活有关的实验。这样既增加了化学实验的趣味性、丰富了课堂内容，也能激发学生的学习热情和动脑思考，更有利于学生的化学素养的提升。
二、对实验教学的反思
在即将到来的新课改中，关于了化学学科核心素养更是提出了实验探究与创新意识的要求。实验教学的改革在化学课程有着不可替代的地位，教师的观念、态度和改革力度都将直接影响整个新教材的教学质量和育人效果。
教师要认真对待每一个实验，启发引导学生关注实验过程，突出学生在实验教学中的主体地位，努力激发学生的学习兴趣和探究热情，加强实验教学中学生学习效果的反馈与评价等。
参考文献
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[4]浅议实验教学的改革与创新[J].中学化学教学参考，2003，6。
[5]化学课堂实验改进的探索[J].中学化学教学参考，2002，4。
论文作者:卓平昌
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第174期
论文发表时间:2019/5/27
标签：化学论文; 化学实验论文; 学生论文; 实验教学论文; 教师论文; 激发学生论文; 氯气论文; 《教育学》2019年4月总第174期论文;