摘要：“深刻”是《考试说明》中关于高考作文发展等级的第一条要求。如何让作文的立意深刻起来？这是高三学生在作文训练中普遍感到困惑的问题。考场作文要做到立意深刻，提升在“深刻”得分点上的等级，可以尝试着从关注现实、逆向思维、以小见大等方面做起。
关键词：作文；关注；学习；多向思维；深刻
“深刻”是《考试说明》中作文发展等级的第一条要求。“深刻”要求作文的见解深刻，能够透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。记叙性文章要形象生动，意蕴丰富；议论性文章要说理透彻，思想深刻。下面，笔者就写作的深刻性谈谈自己的看法。
一、解读“深刻”
1．透过现象深入本质
“透过现象深入本质”就是透过表象，透过局部，透过暂时，深入探究事物内在的、普遍的、稳定的根本属性。现象是本质的外在表现，本质是现象的理性概括。如果写记叙文能够透过事件的过程或人物的表现，积极地反映生活或展示人物思想品质和精神世界，写议论文能够透过纷繁芜杂的事物表象抓住问题的核心，那就是透过现象深入本质了。“透过现象深入本质”有以下四种基本途径。（1）概括共性：探究现象的共同特征，概括事物的本质。（2）探究背景：探究现象存在的背景，凸显事物的本质。（3）比较异同：通过比较异同来辨析事物的本质。（4）辩证分析：用全面的观点、发展的观点、联系的观点分析现象所具有的普遍意义，进而揭示事物的本质。
2．揭示事物内在的因果关系
“揭示事物内在的因果关系”就是要求在行文中能运用辩证思维，考察事物之间普遍的、必然的联系，从而探求问题产生的原因及寻求解决问题的方法。从思维过程看，“揭示事物内在的因果关系”有两个方向：一是由果寻因，二是循因导果。因果关系具有复杂性和多样性。一因可以多果，一果可以多因。例如，江苏卷作文“绿色生活”，一考生在剖析当前实现“绿色生活”的深层次原因时，就用了一果多因的分析方法：发展现状的制约、理念还没有切实地深入人心、社会不良风气的影响、人的欲望太多太疯狂等。
3．观点具有启发性
“观点具有启发性”主要指观点要富含哲理，具有思辨性，能让读者有所感悟，观点新颖独到，使人看后能够对某个问题豁然开朗。如2010年北京卷命题作文“仰望星空与脚踏实地”，一考生立意新颖，比较北大与清华两所名校后，把北大比作“仰望星空”，作为中国的文化领袖站在时代前沿，把清华比作“脚踏实地”，踏实为社会作贡献，观点颇具启发性。
二、怎样使作文“深刻”
如何让作文的内容深刻起来？这是高三学生在作文训练中，普遍感到很困难的问题。考场作文要做到立意深刻，提升在“深刻”得分点上的等级，可以尝试着从以下方面做起 。
1．关注社会现实，能发现生活中值得思考和关注的问题
新颖在于有独到发现，包括对历史和对现实的发现。就学生来说，最重要也是最可能的，还是对现实有所发现的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不少好文章都对社会有所感，甚至对某些社会不良现象进行了辛辣的讽刺，引起人们的思考，这就很有意义，能让阅卷教师会心一笑。
2．认真学习理论，掌握科学的思维方法
比如，对于文科学生来说，要从政治理论的学习中真正汲取营养，这种得益于政治而收效于高考作文的事情，过去经常出现。学习政治，绝不只是死记硬背，关键在于树立正确的观点，学习辩证的分析方法，如透过现象看本质、透过个别看一般、透过偶然看必然等。这种辩证的分析方法，理科学生也应该掌握。
3．善于多向思维、求异思维
善于多向思维，从不同侧面和角度观察问题，努力寻找新颖的见解，善于求异思维，反向、侧向思考问题，提出与常见观点不同的观点。
（1）反向(逆向)思维法
确立一个鲜明的中心，阐述一个深刻的道理，也可从问题的对立面去思考。但所持观点或所得见解要经得起反驳，使说理周密，不带片面性，用逆向思维法可能会有创新的、独到的深刻见解。例如：①莫学杞人忧天(要有“忧天”意识，像环保、计划生育等)②名师出高徒(名师未必出高徒，一个人成才的关键是内因)
运用逆向思维一定要言之成理，能自圆其说。对有些传统的得到公认的说法不要轻易地否认，所谓“逆向”，有时不过是换一个角度看问题而已。应当注意的是有些“敏感”问题、国家政策等，不可妄言，不要去“逆向”。
（2）比较思维法
“比较”是人类认识事物的重要方法。人们正是看到了事物的差别，从它们的不同中抓住了事物的特点，从而才把握了事物的本质。比较包括纵比和横比两种情况。纵比就是将同一事物的不同发展阶段进行对比，从而认识它的发展趋势。例如，近三年和前三年相比，中国大陆中学生的语文水平是提高了，还是降低了。横比则是将同类的不同事物进行对比，从而认识它们的特点。例如，将中国大陆、香港和台湾同一年级学生的语文水平进行对比，看看高低如何，各有什么特点。这些对比都有助于深入探讨教育教学的规律。
（3）发散思维法
善于对一个观点从不同方向作辐射式联想，或一层深入一层地想下去。这就是俗称的“多角度思考”。例如：关于诚实人：①做诚实人，说诚实话，办诚实事。②做人不能诚实，诚实人吃亏。
（4）“三问”思维法
就是对一个话题或观点从是什么、为什么、怎么样三个角度采用追问的方式，自问自答，从而形成一系列的观点、看法。例如：关于素质教育，可以从“为什么”角度不断追问，得出观点。为什么要素质教育？因为学生学业负担过重。为什么负担过重？因为考试压力大，竞争激烈。为什么竞争激烈？因为高等教育不能满足社会需求。为什么不能满足社会需求？……
4．“以小见大”
“以小见大”就是窥一斑而知全豹。有的是把典型的小故事放到社会的大背景上去思考。例如，从一个人的变化、一个家庭的变化，认识到社会的变化。有的是看到事物的苗头，预测它的发展趋势和结果，从而看出它的意义。教材里提到的，商朝的箕子由商纣王吃饭的变化，看到了纣王思想的变化，想到国家前途，预见了商朝的灭亡。
当然，要让自己的作文立意新颖深刻，需要付出努力与艰辛。要注意归纳积累，多观察思考生活，积极地读书，不断地汲取精神营养，来开阔视野，提高思想认识，让自己的精神世界更充实、更美好。
(作者单位：陕西省安康市汉滨区江北高级中学 725000)
论文作者:徐信涛
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年4月下
论文发表时间:2016/7/5
标签：事物论文; 深刻论文; 观点论文; 思维论文; 本质论文; 现象论文; 社会论文; 《中学课程辅导●教学研究》2016年4月下论文;