山东省武城县职业中等专业学校 253300
摘 要：在对动画制作专业的实训教学现状及存在问题分析的基础上，从确定实训的培养目标入手，运用实践教学法对动画制作专业的实训进行设计，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，并对设计的实训方案进行实践，以期研究成果有利于加强学生基本技能和综合应用能力的培养，有助于提高中职动画制作专业学生的职业能力和职业道德。
关键词：实践教学法 基本技能 职业道德
一、实践教学的相关理论界定
所谓实践教学，是一种基于实践的教育理念和教育活动。它通常是指在教学过程中，建构一种具有教育性、创造性、实践性以学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动思考、主动探索为基本特征，以促进学生总体素质全面发展为主要目的教学观念和教学形式。从广义上说，实践教学就是除理论教学之外的所有教学环节，包括教学计划之内的课上实践教学、技能训练、综合实训、见习和实习等，也包括学生的第二课堂、毕业设计、学生军训、公益性劳动课、社会调查、社会实践等。狭义的实践教学是指教学计划之内的课堂实践教学、技能训练、综合实训、学生见习和实习等，是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式，是民办高校的主体教学。本文的实践教学主要是指为了加强学生思想政治理论而服务的，在课堂外所采用的一切可行的教学方式。在形式上与理论教学有所不同，由原来以教师为主体转变成了以学生为主体，在途径上，改变了理论教学灌输式教学，使学生由原来的被动接受转变为主动感悟。
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二、目前学校动画制作专业教学现状
1.实践教学目标不明确。部分学校不能以市场需求为导向，忽视了职业教育的职业性，忽略了学生职业行动能力、职业素质等综合职业能力的培养，致使实训目标还停留在软件使用等基础技术普及的层面上，偏离了“就业为导向、以能力为本位”的办学原则，甚至出现有的学生只会单纯使用软件命令，而不知道如何运用软件完成实际工作的现象。
2.教师在教学过程中忽视实践教学。从目前的中职教育情况看，虽然教学改革受到广泛的重视，但各校管理和教学的实际执行情况还存在问题。（1）在学校管理上，学校更多地关注理论教学规范的建设，规定教案的模式和标准，作业布置的次数和批改要求，考试试卷的出题标准，强调教学环节的完整性，等等。这些虽然体现了教学管理的严谨性，却抑制了教师投入实训教学的积极性。（2）在教学课堂中，大多还是传统应试教学模式。课程考核形式以试卷为主，题型仍是名词解释、填空、选择、问答等老一套。老师为了提高及格率，在课本上画重点；学生为了考试成绩，死记硬背。这又重新回到了应试教育的恶性循环中，严重违背了中职学校办学原则，更不能很好地实现专业培养目标。传统教学方法使得这些文化基础薄弱、社会阅历浅的中等职业学校学生，更难具备专业实际操作技能和职业行动能力，难以适应市场和企业对具备的新型人才的需求，将面临更巨大的就业竞争压力。
3.实践教学没有具体的教学计划。动画制作教学没有一个完整的实训方案，实训开展的顺序和行业工作顺序不一致，缺乏对行业精神和职业道德的培养，人为造成学生对行业认知的混乱。实训总体上时间偏少，有的学校只有一至三周时间，有的甚至像课堂练习。实训内容一般由任课老师“各自为政”自己制定，各课程的实训之间没有经过协调，往往会出现实训内容重复的现象。
三、开展实践教学在动画制作专业中的意义
1.培养高素质人才。中职动画制作，以培养学生综合职业能力为目的。既重视对学生专业技能的培养，也关注对学生综合能力的职业道德、创业能力的培养，使他们不仅具有扎实的职业知识和过硬的职业技能，还具有较强的职业素质和适应变化的能力。学生在实训过程中，分组完成工作任务，学生轮流当组长，在培养专业技术能力的同时，注重培养学生的工作责任心、沟通能力、团队协作意识、忠诚度及个人学习能力等方法能力和社会能力，提高学生职业素质和专业竞争力，使学生在就业初始能尽快地融入工作团队，适应工作。
2.动画制作教学课堂更加生动有趣。（1）工作过程真实性。动画制作的实训，不同于实验教学、教学实践、生产实习和课程设计，学生实训是在专业课学习结束后，按照真实的动画制作过程展开。学生通过实训，实际感受公司工作过程及氛围，有效地缩短日后参加工作的适应期；（2）管理真实性。实训实施过程，按照动漫公司制度进行管理，学生实训时，按照工作任务组成小组，每个小组的人员分担不同的岗位，考核则严格执行动漫行业标准，按照各岗位职责完成情况进行，既包括专业能力方面，又包括学生沟通、协作能力和团队意识等方面；（3）任务真实性。学生实训的任务，来源于实际工作案例，保持实训教学的实用性的同时，能更好地调动学生的积极性。学生都能够制作出动画片的成片。这不仅增加学生的成就感，更激发了学生实训的积极性。与此同时，在就业应聘时，学生能拿出自己的作品，来更好地说明自己的能力，提高应聘的成功率。
参考文献
[1]张建 刘传勇 刘旺兴 构建行动导向体系培养高技能应用型人才[J].中国职业技术教育，2006，（31)。
[2]贾否 路盛章 动画概论[M].北京：北京广播学院出版社, 2005。
[3]陈志祥 浅谈中职实训教学改革[J].职业与教育，2008，4。
论文作者:王艳红
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第200期
论文发表时间:2016/5/4
标签：实训论文; 学生论文; 能力论文; 动画制作论文; 职业论文; 工作论文; 专业论文; 《素质教育》2016年3月总第200期论文;