山东省平度市南村镇郭庄中学 266736
每当打开新闻，看到各种污染已经到了触目惊心的地步，作为一名化学老师觉得痛彻心扉。幸而我们国家在环境治理的问题上决心坚定。一直记得著名演员濮存昕在公益广告宣传环保知识中说的那句话：如果每个人都迈出一小步，社会就会迈出一大步。作为一名化学教师，我们更应该注重学生环境保护意识的培养。
一、培养学生环境意识的重要性与紧迫性
我国的环境状况如今烽烟四起，不容乐观。大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾害性影响。远的说，曾经风景如画的南京十里秦淮，如今已是垃圾充溢、臭气熏天的“龙须沟”；近的说，我们的土地和生活用水，我们是农村中学，学生的父母用农药化肥来提高蔬菜产量和品质，但是毒性太大，导致自家种的菜都不敢吃，而我们的自来水流出的颜色让人心寒，只能买水喝。因此，提高全民族的环境保护意识已经迫在眉睫。中学生正处于成长关键时期，环保意识一旦形成，对他们一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护将产生巨大的影响，所以培养学生的环境保护意识是一种治本的方法。
二、化学教育在培养学生环境意识中的主导地位
化学学科的特点，决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要的地位。它与物理、生物等都是对学生进行环境教育的主要学科。许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等等，都与化学教学内容有着密切的联系。且在初中教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。
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三、化学教育如何培养学生的环境意识
在化学教育中，化学教师应有意识地对学生进行环境教育，概括起来，经过多年实践以及向前辈请教，我总结了以下几个途径：
1.在化学课堂教学中，渗透环保教育。其实在中学化学教材中，包含许多与环境保护有关的内容。例如作为温室气体的CO2，大气污染物中的头两号“杀手”SO2和NO，我们在讲授该节内容时，就应给学生讲清CO2、SO2、NO的产生、特性及对人类的危害，并可根据学生的实际情况，讲解如何避免SO2、NO的产生及SO2、NO中毒后如何处理等。并由SO2的特性讲解“酸雨”这种污染物的形成及危害，而后让学生通过查阅资料以及农业方面的问题书写感受，让学生明白生活中哪些做法是会危害自己、危害环境的。对于白色污染，可以通过短片的形式让学生明白白色污染的危害，知道自己应该怎么做，提升个人环保习惯，并且影响身边的人也能行动起来。
2.在化学试验过程中，进行环境教育。化学试验作为化学教学的重要组成部分，同样担负着对学生进行环境教育的重要职责，并且较之课堂教学更具有直观性，可以让学生近距离地知道污染物是怎样来的。一方面，教师可以以环境污染物为试验样品，进行观察分析与研究。例如测定大气飘尘的浓度，测定雨水的ph值，用SO2、NO形成硫酸、硝酸的过程等等。另一方面，化学教师在自己做或指导学生做实验时，也可以切身实地地进行环境教育。例如在做有毒性气体（如工业炼铁等）放出的试验时，可增加尾气处理装置，以减少有毒气体的排放。在酸碱性质学习时，对实验结束后的试验废液、废物应放入指定地点，让学生经历经处理过程再排放。这样既可减少污染物的污染，也能教育学生环境保护要身体力行，从自身做起。只有这样，才能形成良好的环保习惯。
3.在化学课外活动中，加强环境教育。一方面，可以通过化学课外兴趣小组，开展环境保护活动。例如组织学生测定大气污染物浓度，测定附近河水、湖水、土壤的酸碱度，到附近工厂进行污水排放观察及污水处理参观，通过短片展示电池对土壤的危害，组织学生节假日收集废电池等等，通过视频展示、亲身经历让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性，增强环境观念。另一方面，要时时不忘教育学生在日常生活中，从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源（如节水、节电，充分燃烧煤气、石油液化气等），合理分类存放生活垃圾（如电池回收、不乱倒污水等），不使用污染环境的物品（如含磷的洗衣粉、喷发胶等），向周围的人讲述环保的重要性，敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
总之，利用化学课堂教学来培养学生的环境意识，有着其他学科所不具备的优越条件。作为化学教师应充分利用这一优越性，为保护好我们的生活环境、培养学生的环保意识，为自己也为将来的环境做出努力。
论文作者:刘淑青
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第189期
论文发表时间:2016/5/10
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