摘要：写作教学在英语课堂中占据重要地位，学生的写作水平能够代表学生对英语知识的掌握程度以及其英语综合素质。因此，教师一定要重视英语写作教学，培养学生的英语素养。小学是学生学习和成长的重要时期，此时开展的小学英语写作教学极为重要。但是，在小学英语写作教学中还是存在诸多问题，学生积累的词汇不够，学习兴趣不高等等，严重影响学生写作能力的提高。本文就小学英语写作教学中的问题与解决策略进行深入探析。
关键词：小学英语；英语教学；写作
前言：随着社会国际化趋势的日益明显，英语作为国际交流语言，其地位变得越加的重要，想要将学生培养为符合社会发展的高素质人才，就要注重对学生的英语教学，培养学生的英语素养。写作是英语教学中的重要组成，教师要依据教学内容与学生的实际情况精心的设计教学，将学生学习的主动性与积极性调动，促使学生全身心的投入到写作教学中，实现写作能力的提高，为学生的终身成长打基础。
一、小学英语写作教学中的问题
学生的词汇量决定着所写作文是否生动、鲜明。词汇量过少，学生自然无法写出优秀的英语作文。由于小学生年龄小，接触英语时间短，导致小学生词汇量不足，并且很难灵活有效的运用词汇。小学生对于写作存在畏惧感，很难产生写作的兴趣，甚至产生了对于写作的厌恶心理，严重影响学生写作能力的发展。在小学英语教学中，多数教师仍单纯运用注重结果的教学方式，反映了较传统的教学理念。写作训练通常是通过范文展示各类篇章的句法和修辞规则，强调语法、拼写和标点符号的正确无误。忽视学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难，更无法帮助学生解决问题、克服困难。长时间保持这样的状态，学生的写作信心将会被打击。在现今的小学英语教学中，教学内容安排学生写作占比较少，容易导致学生认为英语写作不重要。同时，教师也未给学生提供写作的时机，阻碍学生写作水平的提高。
二、小学英语写作教学的应对策略
（一）积累英语写作词汇
英语词汇的积累是写作教学中的关键，更是优质文章的重要保证。但是，通过实际的调查发现，多数小学生的词汇量并未达到标准。所以，学生在实际的写作中就会出现词不达意的情况，无法清晰准确的将自己的观点表达，限制学生写作能力的发展。而且，在一定程度上制约了学生的写作激情[1]。想要让学生书写优质文章，推动写作能力的发展，一定要将学生的词汇量有效积累。但对于年龄不大的小学生来说，记忆单词过于枯燥无趣，很难产生学习的兴趣，并且不愿主动识记。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对小学生的实际情况，教师要将传统的教学观念转变，改变以前强行记忆的情况，通过猜谜、实例、多媒体等多种教学手段将学生词汇学习的兴趣激发，促使学生主动的记忆单词，在快乐的学习中实现英语教学效率的提高，也实现单词的有效记忆，为高质量的写作打下良好基础。
（二）激发学生写作兴趣
对于年龄不大的小学生来讲，兴趣就是其学习的动力与内在驱动力。因此，想要构建高效英语课堂，教师要将学生学习的兴趣激发。教师要依据学生的实际情况为学生创设有趣并且有意义的写作情境。如，将学生的想象能力充分调动，续写故事；通过猜谜的形式描写人或事物等等，教师也可以让学生自己编写故事[2]。对于小学生来说，故事可以将其的注意有效吸引。教师要抓住学生的特点，告诉学生编写故事并不是一件很难的事，只要敢于尝试，就能够写出有趣的故事。当学生知道自己也可以进行故事的编写，学生会充满兴趣，主动的创作，推动学生写作能力的提高。
（三）教会学生写作方法
每篇作文都有一定的要求，需要仔细的审题，明确要求。有些是通过文字进行说明，有些是利用画面提出要求。因此，学生在写作时一定要详细认真的审题，对自己要写的题材、格式等多到心中有数。教师还要让学生抓住要点，流畅叙述[3]。无论任何题材的写作，都会有明确的要点，若是将任何一个内容忽视，都能够造成整篇文章的不完整，教师要正确指导学生的书面表达。在写作时，要紧扣文章主题，清晰的表达需要叙述的内容。还要通过自己擅长的词汇与句型写作，恰当的表达文章内容，保证全文组织结构，对文章进行巧妙的设计。
（四）多种形式写作训练
教师要抓住一起机会引导学生写作，为学生开展写作训练，使学生在不断的强化只实现写作能力的提高。若是遇到特殊节日，如，圣诞节、春节等，教师可以安排学生书写节日祝福语，对于优秀的创作进行表达。还可以要求学生每天写一篇日记将自己的书面表达能力提高。写作能力的提高是需要在平时不断的积累和观察，提高学生的细节写作能力。如，天气状况。教师还要培养学生阅读摘录的习惯，不断的实现英语知识的积累。教师要明确自己在课堂中的角色定位，发挥自己引导者的作用，促使学生主动的思考并积极的创作。教师还要不断引导学生和激发学生的写作热情，可以鼓励学生加强交流与合作，确立英语写作目标，在长时间的训练中将学生的潜在能力有效挖掘，实现学生写作能力的不断强化。
结论：培养学生的写作能力并不是一个短时间内能够达成的教学任务，需要教师制定长期的教学计划，并逐渐的深化学生的英语素养，才可提高学生的英语写作水平。在小学英语写作教学中，教师要引导学生积累英语写作词汇，激发学生写作兴趣，教会学生写作方法，还要采取多种形式开展写作训练，实现学生写作能力的不断强化。教师要注重对学生的写作训练，采取科学的教学手段，实现学生英语综合水平的提高。
参考文献：
[1]魏婷.浅谈小学高年级英语写作教学策略[J].英语教师,2019,19(17):72-74.
[2]石丽.如何有效开展小学英语写作教学[J].科学咨询(教育科研),2019(09):156-157.
[3]李潇.新课程下小学英语写作教学活动探析[J].华夏教师,2019(24):65.
论文作者: 卢波涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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