摘要：我国在新课标改革之后，其要求提出的越来越具体，尤其在对初中学生进行数学教学时，将多媒体在课堂中进行引入，已经成为了一种必然的趋势。这种技术的使用能够在一定程度上于学习积极性方面，对初中生进行提升，还能让初中数学的课堂结构变得更加细化，有效推动高效课堂的实现。
关键词：多媒体技术；初中数学教学；应用分析
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-088-01
引言：通过对初中数学的课堂进行调查可以发现，在实际的教学过程中，还存在着各种各样的问题，这些问题的存在，在一定程度上不能满足初中生的学习需求，限制了初中生向全面发展的方向迈进，而且不利于课堂结构的细化。因此，将多媒体技术应用到初中数学教育教学中，具有非常重要的价值。
1.对教学难点进行突破
在对初中生进行数学教学时，最主要的一个目标是对学生的抽象思维进行培养。但是在初中进行学习的学生，年龄大多数是在13岁到16岁之间，在思维能力方面还没有完全养成。因此，学生难免会觉得初中数学学起来比较困难，而教师又不可能放弃任何一个学生，这就在一定程度上延长了教学时间，而这样的课堂教学也并不具有较高的效率。如果在课堂教学中，教师能够对多媒体技术进行使用，将抽象的数学概念和定理进行形象化展示，就能够在一定程度上推动课堂效率的提高。比如，在对“轴对称”进行讲解时，如果采用传统的教学方式，学生难以想象对称图形具有的特点，而教师如果能够将生活中常见的实物展示在多媒体中，就能让学生形成直观的认识。
2.对教学情境进行创设
学生如果长期学习具有高度抽象性和逻辑性的数学知识点，又很难对其理解，就会在一定程度上对学生的自信心进行降低，从而抑制学生数学学习能力的提高。对此，在课堂上，很多教师都会对情境法进行利用。在利用多媒体技术时，可以在课件中穿插一些声音、图片、影像等，从而在感官上对学生进行刺激，加快学生进入情境教学的效率。
3.与传统教学进行紧密结合
在初中数学教学中，一味的对传统教学方法进行沿用，学生容易失去兴趣，但是如果全程对多媒体技术进行使用，又很可能将学生的注意力转移到与学习无关的地方。因此，在实际的教学过程中，教师应该对两者进行有效的结合，从而保证课堂教学效果能够达到较高的程度。比如当学生在学习“几何体的截图”时，在初步教学阶段，学生对一些简单的几何体截图能够快速的理解，此时，教师无须对多媒体技术进行使用，只需要通过传统的教学方式让学生进行动手实践，并在此基础上对学生进行引导，就能够让学生获得学习能力的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且通过学生动手实践的方式，还能让学生对知识点进行印象的加深。但是当进入到后期教学，学习比较复杂的几何体截图时，学生就很难通过想象和实际操作对知识点进行理解，此时对多媒体技术进行结合，就非常有必要。在多媒体技术的帮助下，能够对复杂的几何体截图进行简单化处理。因此，利用多媒体进行教学，能够让教学目标实现的更加高效，也更有利于学生对数学知识点的掌握。
4.对数学教学氛围进行营造
传统的教学课堂难免过于枯燥，课堂效率不高。为了解决这个问题，可以将多媒体充分融入到教学过程中。因为多媒体技术在应用的过程中，能够对图画、声音等进行利用，让学生在课堂中对多种感官进行同时调动，并且还能对知识点的难度进行降低，从而让学生处于一种良好的教学氛围中，学生的求知欲望在这样的学习环境下也会更加强烈。此外，教师在课堂进行教学时，应该采用各种方式让课堂更加生动有趣，对抽象的知识进行具体化处理。如果在初中数学教学阶段，教师仍然采用小学教学中单纯口述的方法，学生很难清楚的掌握到某一个知识点。而多媒体技术具有各种优势，比如能够让复杂的知识点变得简单，让枯燥的知识点变得有趣，因此对多媒体进行利用非常有必要，但是在这个过程中，要注意对学生加以引导。提升学生活学活用数学知识的能力，可以说是初中阶段教学的一个主要目标。比如在对“等腰三角形”进行教学时，可以在屏幕上呈现一个等腰三角形，然后从顶点处进行折叠，在屏幕上进行演示操作，并加一些动画效果，就能吸引学生注意力让学生时刻关注多媒体的演示，此时无须教师多言，学生就能了解到等腰三角形的一些性质，课堂氛围还会更有趣。
5.对教学时间进行节省
在新课标改革之后，教师如果仍然继续采用传统的教学方法，将会在一定程度上限制学生的发展，而且也不能满足新课标改革后的要求。在现阶段，利用多媒体进行初中数学的教学，可以说是对新课标改革后的一种需求满足。教师为了让学生的思维更加发散，可以在课堂上对知识量进行增大，让学生能够掌握一些课外知识。并且，在对题目进行讲解时，应该适当对自己的速度进行加快，这样就能够让学生集中注意力，促进教学效果的提高。
结束语：将多媒体技术应用到初中数学的教学过程中具有非常重要的意义。不但能够在一定程度上于积极性方面对学生进行提高，还能让课堂效率变得更加高效。可以说，对多媒体技术进行应用，是新课标改革后教育发展的一种必然趋势，同时还能让学生的数学抽象思维和逻辑思维能力得到提升，实现学生的全面发展。
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论文作者:肖潇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：学生论文; 多媒体技术论文; 课堂论文; 知识点论文; 教师论文; 在一论文; 初中论文; 《中小学教育》2019年10月4期论文;