南京六合中等专业学校 江苏 南京 210000
摘 要：中职学校学生的职业精神是学生实现就业的必备条件，中等职业学校应当加强对学生进行职业精神的培育，引导学生做出适应未来职业要求的正当的观念和行为，提高就业所需要的能力，以适应将来从事的职业岗位的需要。本文在分析部分发达国家重视职业精神培育的基础上，对加强中职学校学生职业精神的培育提出一些建设性的措施。
关键词：中等职业学校 学生职业精神 培育对策
一、关于中等职业学校学生职业精神的概述
社会经济趋于全球化，这对我国经济来说是机遇，也是挑战。在新形势的推动下，中等职业学校开展学生职业精神的培养具有十分重要的作用，其肩负着发扬社会主义价值观的伟大使命。因此必须重视高素质职业人才与技能型人才的培养，打造具有现代中国特色的技工大军，观念正确、行动严谨、锐意创新的现代职业人，对社会发展和改革的进行具有十分重要的现实意义，同时也是时代变革的必然条件。
二、中等职业学校培养学生职业精神的重要性
1.培养符合社会发展要求的学生。中职教育作为我国社会经济向前迈进中十分重要的基础条件，其肩负着培养社会所需的高素质技能型人才的重要使命。中职院校的学生具有真挚、爱岗、责任等职业精神，对于企业的发展进步具有十分重要的现实意义。
2.为社会提供高素质人才。我国当前就业市场竞争激烈，中等职业教育若想在其中稳定发展，就须按照职业所需进行有目标、有计划、有系统的对学生职业理论知识、职业精神、职业能力等培育活动。为社会人才市场提供专业技能强、素质高的技能型人才，充分发挥中等职业院校培养人才的作用。
3.促进教育事业的改革。随着教育改革的不断进行，中职学校教育也得到良好的发展。然而，市场经济体系在不断革新与完善，科学技术的迅猛发展与各大产业结构的改变，并且劳动力市场也随着社会不断的改变，中职学校教育的革新状态，仍然跟不上现代社会培养高素质职业人才与技能型人才的目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中等职业院校的教学模式与教育目标紧贴社会前进的步伐，符合现代社会劳动力市场对人才需求显得尤为重要。通过实际历练以促进学生职业精神与道德修养的提升，革新与修正中等职业学校的教育模式，为中职教育改革的向前发展，提升教育品质的必然条件。
三、中等职业学校培养学生职业精神的现状
1.学生不具备吃苦耐劳精神。大部分刚出社会的学生调岗换职的理由：薪资低、岗位环境差、工作辛苦等，甚至某些学生在实习期间不遵守公司纪律、不按规章办事、迟到、请假等现象。中等职业学校的学生缺乏主人翁职业意识，缺乏主动、勇敢承担责任的精神，职业纪律与职业作风水平偏低。导致企业对学生的能力产生怀疑，无法达到企业的要求。
2.教学重技能而轻精神。在传统的职业教育中，由于社会就业竞争越来越激烈，学校就更重视学生技能的培养。再者，技能比赛的兴起让更多学校只关注学生技能的训练。大部分存在“重技能轻精神”的现象，这种现象会导致教学失衡，学生的技能得到了进步，但学生的职业精神与素质不高，无法全面发展。
3.学校的教学观念不全面。由于学校目前还无法完全摆脱传统教学观念的束缚，因此其教学观念比较片面。认为学生掌握专业技能，就能提高竞争力、更容易就业，忽视学生素质精神的培养。由于教学观念的片面，职业学校缺乏有效完善的精神教育培训与考核体系，对精神素质培养的不重视，也导致学生的职业精神水平无法以规范化的形式证明。学校与教师不重视职业精神的培养，学生就更不会重视，恶性循环，对中职的职业精神教学产生很大的负面影响。
四、中等职业学校培养学生职业精神的对策
1.利用职业学校教师的职业精神示范作用。教师是一种具有很强职业精神的职业，不仅职业特殊，而且很具榜样性，对培育学生职业精神是榜样型的存在，学生能够在平时的教学课堂中耳濡目染。教师的指导与演示，在培养学生职业精神活动中，具有十分重要的现实意义。教师应当通过言传身教的教育模式，使学生对职业精神产业影像化的印象。
2.课堂教学与职业精神教学相结合。职业精神教育无需另外开设课堂进行，在基础的技能专业课教学中，能利用融合职业精神培养的方式培育学生良好的职业精神，使得学生在方方面面都能接触到职业精神，营造良好的学习氛围。将职业精神教学融入专业课堂教学，把职业精神渗透在技能理论课与实践课当中，在学到技能知识的同时，能培养学生的职业精神。
3.营造良好的学习氛围。教师在课堂教学中要充分发挥职业精神教学价值，就要营造良好的学习氛围，组织开展职业精神建设的活动等。让学生在积极、健康、活跃的学习环境中吸收到职业精神的精髓。培养学生职业精神的途径很多，学校要根据实际自身教学发展的实际情况，与学生当前职业精神素质的高低来制定有价值、针对性的方案，将职业精神培养全面渗透到专业技能课程教学体系中。
五、小结
职业精神作为中等职业学校学生就业、乐业的根基，职业精神能够大大提升学生对职业的忠诚度与热爱度，同时也是学生职业稳定性的保障，达到企业与学生双赢。培养中职学生的职业精神，能够有助于学生在岗位中形成奉献、团结协作精神，并效力于企业与管理者，有效地促进企业与个体的相互融合。在企业与社会、学校与学生的努力下，顺利的实行职业精神培育，将使中等职业学校学生的职业精神取得十分显著的效果。
论文作者:陈福东
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第251期
论文发表时间:2017/11/30
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