陈浩 淄博市张店区第一中学 山东 淄博 255000
【摘要】高中阶段对于学生的成长而言将会起到十分重要的影响。传统的高中教育教学模式虽然能够提升学生对于理论知识内容的学习效果，但是其自身存在着一定的时代局限性。作为高中生的引路人，高中班主任就需要加强自身对于班级的实际管理效果，科学运用各种管理技术和管理手段，与此同时将自身的管理重点也转移到对学生思维意识和综合素质能力的方面。
【关键词】新时期；高中班主任；教学管理；传统与变革
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-025-01
引言：
高中是学生成长过程最为关键的一个环境。与传统性的初中教育教学相比较而言，高中阶段的知识教育更加深入，对于学生思维能力的要求也较高。从另一个角度来看，学生当前正处于思维意识逐渐成熟和价值观念正确树立的黄金时期。为此，高中班主任就需要实现教学过程中的高效性管理，顺应时代发展的潮流，从而能够促进教学和管理两个方面的全面发展。
一、以创新意识的培养作为高中班主任教学管理工作的重心
（一）实现教学手段的创新，解放学生的思维能力
高中生当前正处于身体素质能力提升和心理发展的黄金时期，从发展的角度而言学生具有极强的自我意识，部分学生甚至在青春期的影响下还具有叛逆心理的体现。为此班主任在对学生不良言行和消极心理状态进行纠正时不应当采取过于强硬的态度而是要在正确疏通手段的使用条件下促进师生合理关系的构建。班主任班级管理最好的方式就是利用疏通的实际效果让学生能够明确其中蕴含的道理，加强自身思维意识能力的提升，明确教师的良苦用心，从而能够及时解决现有问题，促进自身的思维意识和发展。
（二）树立正确的价值观念，明确科学技术对未来人们生活的实际影响
在当今社会，一个观念的产生大多是某种不良现象泛滥而产生反思，那么终身学习观的产生也有一定的社会背景。现在很多人在离开学校后就没有进行过学习，这种现象在中国尤为严重，也因此很多人的生命价值被浪费，社会的发展也因此变慢。而一个人的某种观念更建立在青少年时期，所以在高中教学过程中以及班级工作中，任课教师和班主任必须注意引导学生树立终身学习观，并且以身作则，给学生树立良好的榜样。而社会对于科学技术的水平和创新意识的需求较大，创新能力也在逐渐发展的过程中成为衡量学生综合素质能力的主要因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中生由于自身思维意识发展尚不成熟，结合不同学科知识和学习环境往往会产生各种新奇的想法。高中学生的想法天马行空，可能有些想法在现在看来是可笑的，然而只有学生能够不断去为了他的想法去思考学习，才能有的更多的创新点产生。
二、实现科学管理，促进教学管理工作的效果和工作效率体现
（一）班主任需要以身作则，加强自我的影响效果
在日常班级教学和管理的过程中，班主任的言行举止会对学生带来不可估量的影响。传统的课堂教学方式中，班主任和科任教师一直是教育教学的主体。这种教学地位的确定导致教师往往会在自身主观意识的角度来进行课堂教学任务的布置，相应的设置教学环节和开展教学活动。但是在时代发展和学生实际学习需求的角度上进行探究来看，这种传统的教学方式会对学生的思维意识能力提升产生一定的限制效果，学生独立思考能力受到抑制，对于学生的个性化思维能力提升也产生了消极影响。为此，教师就需要改善自身的课堂教学地位，加强学生的主导学习模式体现，在尊重学生、亲近学生的过程中实现良好师生互动关系的建设。在高中班主任班级管理的过程中，教师还需要对学生的民主意识进行培养，让学生能够在生活与学习的过程中对自身实际行为进行监督，让发挥出教师的实际影响效果，为学生建设一个良好的榜样性力量。
（二）实现“以生为本”的班级管理
在课堂教育教学的过程中，处于主体地位的应当是学生。班主任要在日常班级管理的过程中实现与学生之间的有效沟通和实质性的交流，以此来加强对学生知识素养的指导，提升学生的思维意识能力。为此，班主任就需要让“学生”这一群体更加立体化、个性化，从而能够结合不同学生的学习状况和学习能力来进行针对性教学方式的选择，因材施教，以此来加强班主任教学管理工作的实际效果和实际内容体现。
三、结束语
综上所述，在当前新时期的发展下，高中班主任的工作重点开始逐渐转移，教师需要改善传统教育教学模式对自身的实际影响，在教会给学生知识内容的同时还需要重点培养学生的思维意识能力，加强学生的个性化发展。在班主任教学管理的过程中，需要培养学生的集体观念和自我管理意识，让学生能够在高中阶段的知识学习过程中养成良好的学习习惯，树立正确的价值观念。
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论文作者:陈浩
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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