陕西省旬邑县逸夫小学 711300
摘 要:随着科学技术的发展,信息化教育手段已经广泛应用于课堂教学,出现了微课、翻转课堂等新生模式,并且引发了教学理念和教学方式的转变和改革。在语文课堂中,信息技术手段能很好地激发学生学习语文的兴趣,丰富学生的想象力,也能有效地突破教学重难点。将多媒体恰到好处地运用于课堂上,能创设教学情境,还能渲染课堂气氛,从而培养学生的语文素养,提升语文学习能力。
关键词:信息技术 课堂 翅膀
前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,充分调动学生的学习积极性,十分重视学生的“情绪生活”,设法营造愉快的生动活泼的学习气氛。在小学语文教学中运用新颖、先进的多媒体信息技术,可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,发展学生的各种能力,强化课堂教学效果。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境,而且为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会,使学生的创新能力得到不断提高,实践能力越来越强。
一、运用信息技术手段,创设教学情境,激发学生学习兴趣
常言说兴趣是最好的老师。信息技术的运用可以迅速集中学生的注意力,激发学生学习兴趣,使学生感到身临其境,燃起他们的学习热情。因此,教师在教学时运用多媒体辅助教学,那将会收到意想不到的效果。多媒体技术可以使教学内容以文字、图形、图像、声音、动画以及视频等多种方式表现出来,可以表达得更为丰富,更为复杂和直观。这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官,使学生产生一种前所未有的深刻的感受,产生探究的冲动。
二、利用信息技术激活学生的创造思维和创新能力
中国孩子普遍缺乏创造思维和创新能力,动手操作能力也不足。创造思维是创造能力的起点,是创新能力的核心,培养学生的创造思维是培养其创造能力的中心环节。创造思维更多地表现为直觉思维和发散思维。而信息技术手段更多地表现为直觉思维和发散思维,能将抽象的问题变得简单形象,激发学生探究问题的欲望。有了问题探究学生的思维就有了方向,也就有了思维的动力,在教学中要充分发挥各种教学手段的优势,不断地创设问题情境,激活学生的发散思维和直觉思维,促进其创造能力和创新能力的发挥。
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三、利用现代信息技术,丰富学生想象力
在我们的教材中,有些课文配有图片,而有些课文没有图片,即使有也是有限的表象,其形象也是单调与贫乏的。而我们教师可以通过多媒体信息技术手段,制作图像、动画、视频等,让学生从生动有趣的画面展开联想,从而丰富他们的想象能力,而又达到意想不到的效果。如学习《草船借箭》一文,对于课文中借箭的过程作者用生动的文字表达了出来。而文中仅有一幅图片,即使教师再生动描述,学生再深情美读,也很难让学生展开丰富的想象,学生似乎很难把握诸葛亮的神机妙算。因此,我们可以通过课件视频播放,再现草船借箭的全过程,学生兴趣盎然,展开了丰富的想象,对诸葛亮的神机妙算有了深刻的理解,对周瑜的心胸狭窄也有了一定的认识。通过这些信息化手段的运用,提高教学效率,帮助学生理解课文的主旨,受到良好的情感熏陶。
四、利用信息技术手段,突破教学重难点
一堂精彩的课,不但要完成预期的教学目标,更体现在教学重难点的突破上。教学重难点的突破,既是一位教师教学能力的体现,也是检评这堂课是否成功的评价之一。而在课堂上,教师利用多媒体辅助教学,就能起到轻而易举地突破教学重难点的目的。它通过声音、图像、文字、色彩、音乐等对教材进行深入浅出的诠释、演示、引导,变抽象为具体,使学生如同身临其境,让学生不仅可以接受大量的教学信息,而且能获得清晰明快的感受。这时,加上教师恰到好处的点拨讲解,使学生更易于理解和把握,从而突破学习的重难点,提高课堂教学效率。运用多媒体辅助教学,收到了很好的效果。可见多媒体课件的设计可使教学难点变得浅易,能让抽象变为具体,能让学生跨越时空来认识和理解问题,从而达到有效教学的效果。
五、利用信息技术手段,增大课堂容量
信息技术为语文课堂提供了广阔的空间,教师通过资源共享博采众长,更好地为学生提供了学习资源,利用信息技术辅助教学,能节约课堂教学时间,增加课堂信息量,提高课堂教学效率。在教学中,可以充分利用这一优势对教学内容进行补充及拓展延伸,例如作品背景、课外阅读链接等,让语文课堂大容量、高效率。
六、利用信息技术手段,激发丰富的想象力
想象力对一个人是多么重要。有了丰富的想象力,才可能有未来的发明创造。教师通过语文教学要善于激发孩子的想象力,多媒体信息技术会打开学生想象的心灵之门。
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”教师恰当地运用信息技术进行小学语文教学,有助于创设情境,引领学生走进文本,激发学生学习语文的兴趣,拓展思维的空间,增长见识,培养想象力和表达能力。信息技术为小学语文教学插上理想的翅膀,让语文教学飞得更高、看得更远。
总之,信息化教学手段是现代教学的重要的辅助工具,就像是我们炒菜的食盐一样,用好了就能给我们的课堂增色增效,能为语文课堂教学插上理想的翅膀。
论文作者:王军锋
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第97期
论文发表时间:2016/5/11
标签:信息技术论文; 学生论文; 思维论文; 想象力论文; 手段论文; 难点论文; 能力论文; 《教育学》2016年3月总第97期论文;