安徽省凤阳县实验中学
摘 要：初中物理实验教学是初中物理教学的重要环节, 是培养学生兴趣爱好提高学生物理成绩的重要教学方法。初中物理实验教学能弥补传统物理教学的不足, 极大地提高了学生的学习积极性, 培养了学生创新性思维能力。因此, 本文重点论述了初中物理实验教学方法的创新思路以及如何培养学生的创新性思维能力。
关键词：初中物理实验; 教学方法; 创新思路;
初中物理实验教学方法创新是在满足新课改的要求下对传统的物理实验教学方法进行创新性改造, 是在教育创新基本原理的指导下新方法教学的表现形式。初中物理实验教学是通过实验的方式对物理现象和形态的变化做出总结和认识, 是一种将抽象的概念转化成具体的现象教学方式, 是它在教学过程中将对学生进行启发式、发现式教育。根据初中生的学习特点和对物理知识的了解程度可以看出, 初中物理对初中学生而言还是有一定难度的, 开展实验教学就是为了培养学生们的物理素养, 有助于加深学生对物理知识的理解, 激发学生的求知欲和兴趣, 为学生增强实践能力和解决问题的能力。本文结合一些初中物理实验教学经验, 分析了初中物理实验教学方法的创新思路, 简单地提出了几点关于培养学生创新性思维能力的方法。
一、实验教学在初中物理教学中的作用
初中物理教学中一个最重要的组成部分就是物理实验教学。物理实验教学是初中物理教学中的一个重要手段。在实验教学活动中, 不仅可以让学生的理解知识能力得到提高, 增加物理知识储备, 而且最重要的一点就是对学生而言增加了一个重要的实验平台, 能够通过各种不同的物理实验可让学生透过现象看本质, 不但使学生获得了丰富的感性认知, 强化了学生对物理的主体印象, 而且还可以培养学生的创新性思维, 调动学习热情。
在物理实验教学过程中, 学生扮演的是主体者的角色, 教师在教学活动中也由传统课堂上的主导者变成了现在的引导者和启发者, 改变了教学内容仅仅局限于课本上的传统模式。初中物理教学中, 最重要的就是改变传统教学模式, 将枯燥无味的教学活动转变成吸引学生兴趣和专注力的物理趣味实验, 巩固学生的主体地位。实验教学的最终目的还是通过物理现象训练学生的动手能力和自我思考能力, 增强学生的情感体验和对物理知识的实际应用能力。
二、初中物理实验教学的思路
探索式实验的教学方法。我国的教育深受传统教学思想和教学方法的束缚, 形成了教师是课堂上的主导者并占据主体地位, 而学生只是教师教学活动的配合者, 常常处于被动地位的局面。因此, 长期以来, 学生的动手能力比较弱, 学不会自己动用大脑进行独立的思考, 不利于学生的创新能力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于目前学生们理解能力和学习特点, 如果教师将课堂上的教学活动转化为通过实验课的方式来进行教学, 那么就会增加学生的动手操作机会, 使学生变被动为主动, 对学生主体作用的发挥提供了一个很好的平台。例如, 在对学生进行“阿基米德原理”教学时, 根据研究浮力的大小与相关联的因素这一教学目标时, 教师可以通过给定学生独立思考或者分组探讨的时间, 提出浮力的大小可能与深度、密度、形状相关联的猜想, 然后教师可引导学生根据自己或小组内提出的猜想进行实验, 培养了学生的独立思考能力、团队协作能力以及动手操作能力。
三、在初中物理实验教学中培养学生创新性思维的新策略
1.转变传统的教学方式。在新课改的背景下, 目前我国的教育教学方面必须改变以往的用传统思想和传统教学模式教授学生的教学方法, 而是转变成更为开放、自由的新的教学方式。最重要的一点就是确定学生的主体地位。教师可以让学生直接参与教学活动的计划和制定, 通过使学生在全面地了解教学活动的环节和教学目标后, 让学生对物理教学有了深刻的把握, 并且学生在参与教学活动的过程中可以将自己的想法表达出来, 这样既可以方便教师制定教学计划, 又能够培养学生的自主性和主体地位。[3]
我国沉重的课外作业负担也是传统教育的一大特色, 教师可以适当地减少课外作业, 将部分课外作业转化为课堂上的物理实验。同样是巩固学习过的物理知识, 但在本质上却大不相同:课外作业多了, 不仅使学生的学习压力过大, 而且会造成学习效率低, 学习效果并不好, 这在很大程度上会影响学生的物理成绩。但是如果完全放弃布置课外作业, 则会使学生的运算能力和思考能力下降, 同样不利于学生的学习成绩的提高。因此, 最好的选择就是将部分课外作业当作物理实验课上的实验直接让学生在课堂上掌握, 这样既可以减轻学生的负担, 又可以在激发学生兴趣的同时提高学生的物理成绩, 不失为是一个两全其美的好方法。
2. 保证物理实验设备满足物理实验课上的需要。实验设备和工具是保证物理实验顺利进行的前提, 但是只有符合数量、质量和规格的实验设备才能够用于物理实验, 一方面是处于对学生安全的保护, 另一方面就是为了提高实验质量, 为培养学生的创新性思维和实验操作能力奠定坚实的物质基础。初中生正是处于接受和学习知识的黄金时期, 所以, 为了让学生接触到丰富的物理知识, 学校一定要在物理设备的购买和维护上投入大量的资金, 保证所有的设备能够随时正常投入使用, 有效地发挥其作用。[4]
3.实验室实行开放式的实验模式。学校的实验室能够实行开放式的实验模式, 就表明学生能随时进入实验室进行物理实验, 这在一定程度上培养了学生的自主能力和实际操作能力。虽然传统的实验室模式是由教师带领进行物理实验并且保持了实验室内的卫生整洁和实验设备的安全性, 但是却阻碍了学生进行自主学习的脚步, 对于学生中的一些创新性想法和实验, 传统的实验室模式并不能给学生们提供一个良好的平台去验证自己的想法, 削弱了学生学习物理的积极性, 日积月累会对学生创新性思维的培养造成很大的阻碍。相反, 开放式的实验模式恰恰能弥补传统实验室模式的不足, 所以, 开放式的实验模式对于培养学生的创新性思维是有良好的帮助作用的。
综上所述, 物理实验是初中物理教学的重要环节和组成部分, 在实验过程中教师一定要善于创新、敢于尝试, 在不断创新和尝试中完善初中物理实验教学方法, 提高物理实验教学的效果。
参考文献
[1]靳淑艳.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊, 2014, (24) :129.
[2]苏广忠.初中物理实验教学创新思路之我见[J].中国新技术新产品, 2011, (09) :218-219.
[3]何国深.初中物理实验教学创新思路之我见[J].教师, 2014, (14) :63-64.
论文作者:李炳加
论文发表刊物:《文化研究》2018年第7月
论文发表时间:2018/8/7
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