——再看新课程环境下的小学语文课堂教学
陈增芬 山东省青岛市黄岛区琅琊中心小学 266000
摘 要：新课程改革以来对于小学语文教学本质的呼唤是全体小学语文教育同仁一致的呼声。既往的小学语文教学之中，繁华之气与浮华之色让小学语文课堂煜煜生辉的同时也问题尽显。煜煜生辉的是学生的成绩，而问题尽显的是学生们的能力。每至此许多教育者无不感叹语文教育对于其本真的背离。随着新课程改革的深入，许多教育者再一次地看到了语文教育本质的夺目光彩，也感受到了回归语文教育本真之下课堂教学工作的硕硕成果。
关键词：小学语文 课堂教学 本质课堂
新课程改革以来，应试教育的浮华逐渐褪去，曾经繁华一时的语文教育逐渐地被人文教育所取代，语文教育正逐渐地向着其应有的方式和目的靠拢。随着语文教学本色的浮现，语文课堂的精彩日渐呈现。作为一名新课程背景之下的小学语文教育者而言，学生的语文成绩固然重要，但是语文学科对于学生更为深刻的影响更加关键。语文学科不仅是一门工具性的学科，更是一门人文性的学科，我们的教学工作不能够仅仅局限于教授学生们字、词和语法等等，更应该关注学生情感的发育和品质的成长，要充分地发挥语文学科独有的人文魅力，通过语文学科来塑造学生良好的内在品质，用文学之中的精华内容来影响学生的内心世界。
一、语文课堂正向“常态”靠拢
向常态靠拢可以说是新课程改革以来小学语文课堂教学发生的最为明显的变化，而所谓的常态，虽然并不能够给予一个非常准确而且普遍认同的界定，但是广大教育同仁不约而同地认为，常态课堂就是指平平常常、实实在在的课堂，注重的是学生在课堂上的感悟，教师将语文知识不是强加给学生，而是以语文知识为媒介来引导学生去领悟、去感悟。
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在常态课堂之下，教师更加注重课堂教学的“真实性”，也就是学生对于课堂的参与程度。学生如果在课堂上往往处于被动的状态，知识是由教师传授而来，那么学生的课堂学习状态就没有真实性可言，触动不了学生的内在情感，也就引发不了学生高度的认同感。所以教师更加注重给予学生以更多的课堂时间和空间，让学生能够主动地将个人的情感体验与知识学习过程相融合，让自己的情感体验与知识习得进行完美的结合，让语文知识真正地走入到学生们的内心世界，让学生在学习的过程中有所感、有所悟。
同时常态的课堂也体现在“简约”，而这里提到的简约绝不等同于简单，恰恰相反，简约的目的在于追求学生能力的提升，简单的处理而在于避免学生由于大量的知识灌输而产生的逆反心理。有很多教师错误地认为学生能力的提升需要以知识的量的积累，但是事实并不是如此，因为小学生在注意力、学习目标、学习毅力方面都有所欠缺，大量的知识传授会引起学生一定程度上的厌烦。
而恰到好处的知识量既能够保证学生注意力的集中，同时又能够给予学生的个人成长以一定的空间，让学生能够在自己的学习过程中变得更加的主动。同时教师在培养学生能力的过程中也要发挥积极的引导作用，引导学生去总结，去发现。让整个过程看起来简约，但是绝不简单。
二、语文课堂正向“精彩”迈进
越来越多的语文教师认识到了语文学科的精彩，也就是注意到语文学科的人文性特点对于学生所产生的积极作用。文学本就是能够触动人们灵魂的东西，而在既往的小学语文教学过程中，教师人为地将语文与文学进行割裂，学生所接触到的语文没有灵魂，也就无法触动学生纯洁的内心世界，学生机械性地学着字、词，工具性地完成着阅读和写作。但是这些过程所留给学生内心的成分却并不多，而这也是既往的语文课堂繁华有余而精彩不足的主要原因。
但是新课程背景之下的语文教学更加强调语文学科的人文性特点，强调将语文与文学进行统一，强调用语文学科来有效地塑造学生的内心世界，用文学作品之中的真情实感和深远寓意来影响学生的个人成长。让学生能够在语文学习的过程中心有所得、情有所归。
三、语文课堂正向“有效”落实
向有效性落实这一点在阅读教学和写作教学之中体现得尤为明显，由于注重了语文教育的本质，学生在阅读过程中所得到的更多，也更为真实，而这些作用在学生的写作过程中让学生更加地感觉到了写作的快乐，和内心情感得到表达的满足。而在这样的状态之下，学生对于阅读过程的心理认可度更高，学生通过阅读能够更加感受到世界的广博和知识海洋的浩瀚，也更加能够激起学生在这浩瀚的海洋之中扬帆远航的欲望。而也正是由于这个原因，很多学生在阅读学习过程中所得到的成果更多，其对于所得成果的品尝也更加的甘之如饴。
而且由于对于语文教学本真的回归，学生对于教师的认可度也更高，由于其课堂参与程度的提高，学生与教师的交流和沟通也更充分，教师能够更为深刻地了解到学生在课堂教学过程中的实际情况，有助于教师及时地调整课堂教学策略，采取更具针对性也更具实效性的教学方法和策略来满足学生们的实际学习需求，让课堂教学更为真实而且有效地发生。
参考文献
杨树红 新课程标准下小学语文课堂教学研究[J].中国校外教育，2015，12。
论文作者:陈增芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
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