摘 要：顶岗实习最初源于职业教育，让学生到各对口单位去实习，将所学理论与实际情况结合起来，实地检验知识与技能的掌握。本文以黑龙江交通职业技术学院为例，针对学校、企业、学生三方在顶岗实习过程中遇到的问题，结合现代网络技术提出顶岗实习网络管理模式。具体实施借助移动互联网平台解决学生在顶岗实习期间，分散远程管理难、考勤考核系统不健全、学院相关政策文件传达落实不及时、实习任务及手册完成质量不可控等问题。
关键词：顶岗实习 企业微信 在线管理
一、顶岗实习管理平台的创建
通过移动互联网络管理资源平台实现顶岗实习的在线管理。对顶岗实习优化流程，分模块进行实时管理。主要模块含网上班级、学院相关政策公告发布、实习期学习文件共享下载、学生实习评价、信息交流等模块，有效促进师生交流。在网络管理平台中专门设立实习考核评价功能模块，学生自行上传自己的实习周记（月记）、实习报告、问题交流等材料供实习指导教师评判。校内教师及企业指导教师即时地进行评价性意见和指导性建议。对已搭建的移动互联网平台各模块功能进行诊断、评估，有效地改善模块功能，进一步优化移动互联网平台。
二、顶岗实习管理平台六大主要模块的建立
第一步：注册企业微信，实名制“黑交院铁道车辆顶岗实习互动平台”。
第二步：限定导入平台人员。为了规范化“黑交院铁道车辆顶岗实习互动平台”的使用，该平台不是对所有公众开放的，只有顶岗实习学生本人、相关的学校管理教师与企业负责人可以关注该平台并依据各自的权限不同在平台上进行相应的操作。
第三步：“黑交院铁道车辆顶岗实习互动平台”相关模块建立。该平台主要由六个主要模块组成：顶岗实习任务单下达模块、顶岗实习日志上交模块、顶岗实习任务上交模块、顶岗实习培训学习模块、顶岗实习学生考勤模块、顶岗实习师生互动交流模块，这六个模块基本涵盖了教师在学生顶岗实习过程中对学生的日常生活、顶岗实习表现、学生在企业现场学习、学校任务下达、学生考勤等方面的需求。现就各个平台模块的基本功能作简要介绍。
模块一：顶岗实习任务单下达平台。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆顶岗实习任务单下达平台，一方面可以服务于管理教师，管理教师可以利用这一平台将学校和顶岗实习企业对学生顶岗实习过程中的相关要求、管理细则进行公布，便于学生在顶岗实习过程中时刻明确自己的职责、义务与权力，规范顶岗实习流程，约束顶岗实习中的行为。
模块二：顶岗实习日志上交平台。传统的顶岗实习日志一般都是纸质版的文字记录，在学生顶岗实习期间容易遗失，而且有些图片资料和视频资料不容易记录和保存。管理教师在学生顶岗实习结束后收集顶岗实习日志也是一项繁重的工作，学校保存和统计纸质版日志也需要有专人负责，增加了人力和物力的成本。
模块三：顶岗实习任务上交平台。借助于互联网微信端，学生可以利用“顶岗实习任务上交平台”上交相关的任务作业，作业的种类也不仅仅限于文字，还可以是图片、音频、视频等。任务作业可以同时上传学校管理教师和企业一线指导老师，这样一来，“学生的一份任务作业，两地甚至是多地教师都可以同时审核”，大大地提高了任务作业的审核面和审核速度，也便于学校留存该学生的顶岗实习任务电子版，对其进行综合评定。
模块四：顶岗实习培训学习平台。顶岗实习期间学生的理论学习和实践培训是同步进行的。
模块五：顶岗实习学生考勤平台。实习学生可以自主地在管理教师设定的时间和地点完成考勤，管理教师可以在任何地方第一时间通过电脑PC端或手机端获得学生考勤资料，并可保存每一天的考勤资料，留存作为实习学生的评价指标。
模块六：顶岗实习师生互动交流平台。“顶岗实习师生互动交流平台”为顶岗实习期间管理教师和实习学生之间搭建了一个互相交流互动的平台，可以留言互动，关于工作学习或者生活方面的问题，增进师生感情，促进同学团结互助。
三、顶岗实习管理平台的总结与反思
1.解决管理平台的容量问题。本课题研究阶段使用的主要工具是“企微云+企业微信”，基于的硬件设备为电脑和智能手机，本管理平台使用的是免费版“企业云”平台，最大管理人数上限为200人，但是对于二级学院一个专业学生的顶岗实习基本可以满足需求，如果人数过多可以采取多个管理平台联动管理的模式。
2.加强管理平台的实践应用。在后续的教学实践活动过程中，应用管理平台辅助教师管理顶岗实习全过程，积累实践经验改进管理平台各个模块，以期更适合于高职院校专业教师管理顶岗实习工作。
3.再开发管理平台的相关模块。本课题研究阶段开发的管理平台是基于“企微云”第三方平台开展，类似的免费在线第三方平台还有很多有待探索和开发。
参考文献
林滨滨 高职建设类顶岗实习PC和APP管理平台的构建与实现[J].浙江建筑，2018年08月。
论文作者:蒋玉宝 李杨 李强
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
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