山东省青岛市即墨区第三实验小学 266200
摘 要：现在的小学生在音乐的鉴赏能力方面、音乐素质方面是有所欠缺的，为了改善这些现状，将在小学音乐课程中增加音乐赏析教学。然而，音乐赏析的好坏直接反映小学音乐教程中的同学们的音乐素质程度。所以，要想小学音乐课程发展得好，并且能让同学们的音乐审美观得到提升，在小学音乐课程中音乐赏析是必不可少的，同时还能为小学音乐教师提供新方法，将音乐赏析课程开展好。
关键词：小学音乐 课程教育 音乐赏析
随着中国经济的快速发展，我国人民不仅追求物质生活，对精神生活也高度追求。随着教育的改革，在小学音乐教学中逐渐地提高对学生审美能力的培养，与此同时音乐赏析教学也受到教师的高度重视，这也是小学音乐教育课程目标的要求。在新课程改革之后，小学音乐课程中将音乐赏析放在当前重点学习部分，从小培养学生对音乐的赏析能力，这样才能够满足学生的实际成长需求，为今后音乐的学习奠定基础。
一、赏析教育对于小学生发展的实际意义
随着人们生活习惯的改变，人们对生活的态度也会有一定的改变，以往人们对音乐不感兴趣，小学阶段也不会设置音乐课程，但是随着人们生活水平的提高，人们已经不再满足于物质的需求，逐渐地丰富精神生活。在这个过程中音乐的作用逐渐凸显出来，在小学的教育中也逐渐融入音乐赏析课程，对音乐的赏析逐渐影响着学生们未来的发展。
1.有利于培养学生的良好品质
一些了解音乐的学生和从来没接触过音乐的学生有着较大的差异，从小受到音乐熏陶的学生自身的性格和素质也较好，比较善于交朋友，而且能够与人和平相处，这就证明了音乐的魅力。由此看来，小学阶段是人格形成的重要阶段，小学生在学习音乐的过程中可以养成细腻的人格，懂得帮助他人，孝顺父母，因此需要从小培养学生对音乐的鉴赏力，提升学生的个人魅力。
2.有利于培养学生温和的性格
教师在音乐教学中融入赏析教学能够帮助学生养成良好的性格，使学生性格逐渐温和，还会使学生感受音乐的美妙，思绪在音乐的世界里任意遨游，逐步开阔自己的眼界，学会用长远的眼光看待问题，为今后走上社会道路奠定基础。
3.有利于培养学生积极的生活态度
学生在小学阶段就接触音乐赏析能够促使他们积极地面对生活，积极乐观地生活，遇到挫折能够勇敢地战胜，因此小学音乐赏析教育对学生的影响很重大。音乐赏析的学习有助于培养学生积极的生活态度，提高学生对生活的热爱，帮助学生形成丰富的想象力，使学生用豁达乐观的态度面对生活。
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二、如何在小学音乐课程中开展好音乐赏析教学
1.营造氛围，体现主体地位
小学生由于年龄较小，对一件事情很难集中注意力，在课堂中学生经常溜号，为了能够让学生集中注意力听课，教师要重视学生，使学生感受到关怀，这样才能够逐渐实现教学目标。由此可见，教师要为学生创造良好的学习氛围，使学生自主地学习，同时还要让学生感受音乐作品中表达出的思想感情。教师在授课前应该为教学做充足的准备，还应该选择适合学生的学习方式，结合不同学生的特点选择适合自己的方式，有些音乐可以用一些舞蹈和语言描绘出美妙的画面。
简单地举几个例子，在音乐教材中的《春江花月夜》，这首音乐作品描绘了一幅很美妙的画面，其中包含静夜、绿柳等场景，这些场景学生们在生活中也会见到，教师要逐渐地引导学生去领会这些场景，使学生们全身心地投入到音乐中，结合自己的想象描绘出画面。在这个过程中，学生们的思考力和想象力都有了较大的提升，对音乐有了较强的感知力，而且音乐鉴赏能力也逐步提高。
2.寓教于乐，提高学习兴趣
在音乐赏析教学中，教师要让学生们在轻松的环境下学习，一边娱乐一边学习，学生在刚刚接触音乐的阶段，教师不能够让学生感觉枯燥，不要给学生压力，这样才能够激发学生们的兴趣，使学生感受到音乐的美。在西方国家的音乐教学中，为了让学生们能够轻松自由，教师可以任意更换音乐教学方式，用优美的旋律去感染学生，使学生主动融入美妙的音乐中，使学生能够感受到音乐的魅力。
小学生的天性是贪玩，大部分小学生都喜欢做游戏，因此在音乐欣赏教学中，教师应该将游戏穿插进教学中，最终达到教学目的。小学生在音乐赏析课中，教师为了吸引学生的注意力可以适当地加入一些表演，引导学生们结合音乐做出相应的表演。
例如《玩具兵进行曲》，同学们根据音乐的旋律以及内容，然后发挥自己的想象力表演出这个雄壮勇武、气宇轩昂的样子，同时还可以搭配生动形象的舞蹈。通过游戏和教学相结合，学生们可以在欢快愉悦的氛围中领悟音乐，在一种和谐的氛围中学习，这样才不会使学生感到枯燥。
3.情境创设，提高学习主动性
音乐赏析与听紧密结合，学生们只有通过听才能够真正地感受到以音乐的魅力，因此在音乐赏析教学中，教师可以经常让同学们多听，用心去感受，教师向同学们介绍一些有关音乐背景的知识，激发学生们的思考。其次，学生们要多观看，教师可以使用多媒体给学生们播放动画，动画的背景中音乐可以启发学生的思考。
例如《单簧管波尔卡》优美的旋律中能够使学生们感受到音乐的美妙；《牧童短笛》中描述了一种山水画面，现实生活中也有这样的画面，教师指导学生联想现实生活中的画面，提高学生的想象力；《拥军花鼓》中喧哗情景可以用音乐中常见的打击乐器来形容，这样学生们对音乐鉴赏拥有足够的兴趣，用更加积极的方式学习音乐。
总而言之，小学音乐教学与音乐赏析教学紧密相连，在音乐赏析教学中，教师为学生们创造不同类型的作品，引导学生展开丰富的想象，这样就提升了学生的想象力，使学生们领悟到音乐的神圣，也增强了同学们对音乐的理解，为今后音乐的学习奠定基础。
参考文献
[1]于惠 儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用[D].陕西师范大学，2014。
[2]任咪咪 多元文化音乐教育在小学音乐课堂中实施状况的研究[D].东北师范大学，2011。
论文作者:姜丽娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
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