摘 要：数学是培养学生敏捷思维能力的关键学科，也是提升学生智力的重要途径，在学生的学习生涯中承担着重要“角色”。在小学，要想提高学生的计算能力，使其数学成绩优秀，这就要求小学数学教师采取有效的教学手法，从而不断增强学生的计算能力，来提升学生的全面健康发展。小学数学教师在培养学生的计算能能力时，要跟教学内容紧密相连，及时纠正学生所出现的错误，帮助学生树立学习计算的自信心。
关键词：小学数学 计算教学 思维能力
在小学数学教学中，计算教学是其中的必修科目，在学生的数学学习生涯中始终都离不开计算。在实际数学教学中学生计算能力的快和慢、对和错一直都是课堂教学的难点，教师的教学方式会对学生的成绩造成直接的影响。所以，教师要看清计算的规律，抓住教学重点，解决教学难点，才能有效调动学生的数学计算积极性，提升学生的数学成绩，从而奠基数学基础，强化学生的思维能力。
一、小学数学计算教学的现状
目前，由于我国二胎政策的全面实施，引起学校的生源出现爆发式增加，以至于多数学校虽扩大了招生规模，但仍然解决不了一些学生的入学问题，随着学生数量的增多，导致学生的学习质量每况愈下，也导致学校的师资力量青黄不接的状况。为了快速解决师资匮乏的问题，多数学校只能采用变更教学方式，来尽最大的努力为学生提供优质的教学服务，于是就出现了一位教师管理多个班级的情况发生，这也导致了教师在教学时身心疲惫，在管理学生时经常出现心有余而力不足的情形。最关键的是，这样的教学形式使教师完全没有充分备课的时间，使其在课堂教学中比较杂乱无章，严重降低数学课堂教学的有效性与实用性。此外，某些数学教师在课堂教学时，都是以教学任务为中心，使学生只能被动地学习知识，失去了学习中的主体地位。同时教师在日常教学中，总是以学生的学习成绩来判断学习标准是否达到，这种消极的评价手段对培养学生的计算能力是极为不利的。
二、在小学数学计算教学中提高学生思维能力的具体对策
1.培养学生的计算学习兴趣。人所共知，兴趣是人们最好的老师，无论在数学还是在其他学科的教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。在小学数学课中，教师要在学生做计算题之前，将题目的内涵、计算的难点都毫不保留地介绍给学生，让学生把计算当成一件非常有趣的事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于小学生的思维较为简单，对知识的储备还不够丰富，如果直接让学生进行计算学习，这对于多数学生是完全适应不了的。所以，在课堂教学时，教师要及时地进行知识导入，让学生能够更好地理解计算方法。因此，教师要在课前准备好教学内容、教学目的，以及教学手段的准备。这样，才能确保学生的学习效率和对知识的理解能力的提高。与此同时，学校要积极引进师资力量，来缓解师资力量紧张所带来的不良影响，从而使教学效率得到良好的提升。
2.更新教学观念。在小学数学计算教学中，教师不能一味给学生传输计算的理论知识，让学生在学习计算过程中拥有足够空间与时间来消化所学到的知识。教师要积极提倡学生在学习中的主体位置，提高学生对计算知识学习的主动性与积极性，培养学生的计算学习兴趣。就目前的小学数学课堂教学来看，教师必须将教学理念与教学方式进行合理的改善，并结合有效的计算教学方法，来提升学生的计算学习能力，从而树立学生在课堂教学中的主体地位。例如，在计算24÷12-12÷4这一道题时，教师可以通过谈话的方式，引导学生回答问题，如问学生：“你知道怎么计算这道题，计算时你能找个更简洁的计算方法吗”，进而引导学生运用除法分配率来进行计算，使学生能够自主运算，同时，激起了学生的探索欲和求知欲，锻炼了学生的实践计算能力，提高了学生的学习积极性。让学生对计算有了浓厚的学习兴趣，为学生的逻辑能力的提高做出了重要贡献。
3.加强开展计算教学中的实践活动。学生获取知识的途径有很多，除了课堂上教师的讲解与教材内容，在日常学习生活中，学生也可以从多方面学习到数学知识。通过学生的动手实践会让学生学到的数学知识更加深刻地印在学生的头脑里。例如，在学习《圆锥的认识和侧面积计算》这一课时，首先教师可以通过让“学生说出生活中自己所见到过圆锥体”，然后，让学生自己动手去制作圆锥，以此来提升学生的动手能力，从而激发学生的学习兴趣。当学生将圆锥制作完成之后，教师就引导学生对圆锥的侧面积来进行公式计算，以此来进行下面的学习内容。通过这种计算的学习方式，能更好地激发学生的思维能力。让学生不自觉地就进入到了高效学习状态，使教师的教学质量得以有效的提升。
总之，在小学数学课堂教学中提高学生的计算能力，不是短时间内就可以完成，而是需要数学教师成年累月的不懈努力，学生积极踊跃地配合老师，才能达到计算能力的提高，从而为学生今后更好的发展打下坚定的基础。
参考文献
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[2]沈洁 关于小学数学计算教学的几点思考[J].才智，2018，（36），150。
[3]潘明明 浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2019，（03），72-73。
论文作者:何兵
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/22
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