广东省兴宁市兴城第三小学 514500
摘 要：兴趣是最好的老师，如何调动和激发学生的学习兴趣就是关键：在愉快教学中，让学生参与到知识的探索解决中；充分利用小组讨论，让学生成为真正的学习主人；同时注重操作，直观形象，培养学生实际动手能力；及时反馈，注重师生互动，使学生更好地融入到课堂教学中，从而激活高效课堂。
关键词：激发兴趣 参与互动 高效课堂
课堂教学是教学活动中最关键、最主要的一个环节。只有在课堂教学中狠下功夫，才能取得良好的教学效果，使学生学得轻松、记得牢固，才能使学生的思维能力得到提高。下面我结合自己的教学经历，谈谈提高课堂数学教学效率的几种方法：
一、联系生活实际，激发学习兴趣
兴趣是孩子各种创造力、求知欲的原动力，只要孩子对某种事物产生了兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈。因此教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动地学习改变为创造、主动学习。在教学中我努力做到尊重学生意见、宽容学生误见、鼓励学生创见，引导他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，同时会想方设法调动学生学习兴趣。比如偶尔穿插一些客家话的比喻，在学生学习出现疲惫时，讲一个小小的笑话，做一个夸张的表情，让学生做老师，自己做学生，还会把一些难懂的问题联系现实生活来解决，让学生更好地理解，使我们的教学变得生动、形象，提高了学习兴趣。
二、参与知识探索，学生愉快乐学
面对一道新的知识，是按照传统的教学方法——“教师教，学生听”，还是按照新课改的教学要求——让学生参与到知识的探索中来呢？学习效果后者明显优于前者，因为自己去探索、自己去发现、自己去总结的知识不仅有利于理解，更能触动学生学习兴趣，让学生在学习上体验成功的快乐，充分调动学生的学习积极性，培养学生主动思考、善于观察的思维能力。
三、利用小组讨论，激活课堂教学
主动学习能达到事半功倍的效果，充分利用小组讨论，可以让学生成为真正的学习主人。当学生碰到难题时，当学生的回答有不同的意见时，当学生对我所说的结论有所疑惑时，我都会让学生在小组中讨论并解决问题，让学生在小组中说出自己的看法，讨论谁对谁错又为什么，说出理由。无论学生对与错，我都会肯定他们的参与，我觉得参与了就是学习了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正确的答案可以通过进一步的讨论得出来，而在参与讨论的过程中，同学们就会对于这个讨论的问题有一个非常正确又全面的了解，印象也会非常深刻。让他们成为学习的主人，这比起只是老师单方面的陈述要好很多。
四、直观形象教学，培养动手能力
一位教育家这样说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”而通过自己动手验证，得到结论的学生会记忆犹新。比如：在讲述三角形和四边形的特性时，我让学生与同桌共同合作：先拿出三支笔，做成一个三角形，固定三个点，然后用手摇晃，体验它的稳定性；再加上一支笔，做成一个四边形，固定四个点，同样用手摇晃，体验它的不稳定性。让学生感觉两者的不同，特性就不讲而明了。总之，在动手操作的过程中，既可以引发学生的创造性思维，又增强了学生的学习信心。
五、善于及时反馈，精心总结提高
教学过程是一个动态可控制系统，要实现课堂教学过程的优化，应从如下两方面努力：
1.教师必须注重在学生的回答、练习、听课表情、行为以至课堂气氛中准确、及时、完整地获取反馈的信息，以便及时对教学方法进行改进。因为学生学习语文的过程是个逐步积累、循序渐进的过程，在这个过程中，前面的知识在理解和掌握上发生了问题，就会影响到后面的学习。所以对学生在学习上存在的问题理解得越及时、越全面越好，以便对症下药，做到当堂知识当堂掌握。教师在获取学生反馈的信息后要及时处理，及时提出调整的方法。
2.教师要重视培养学生自我检查、验证的习惯。教师在课堂教学中要引导学生对学习中的正误作出判断，查出问题所在，找出错误原因，进而主动地理解问题。如在解决问题教学中，教师要注意引导学生在列出算式后如何检查列式是否符合题意，教会学生如何用解答出来的结果进行验算。
六、师生互动、创新，激活高效课堂
都说“严师出高徒”，实际上教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，使学生产生学习的动力。因此在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每个孩子，使师生情感得以交流，让每个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。每位学生都敢不懂就问，老师能更好地了解学生所想，有利于因材施教。对学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得更好。在表扬声中长大的孩子，会更积极向上。
总之，提高课堂效率应从教学实际出发，运用科学的方法，充分调动学生的学习兴趣，让学生参与到知识的探索与解决中；充分利用小组讨论，重视操作，培养学生实际动手能力；及时反馈，精心调节，注重良好师生关系的建立，让学生在轻松愉快的学习氛围中奋勇前进，真正做到激发兴趣、愉快教学，激活语文高效课堂。
论文作者:张冬梅
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
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