茫茫“讯”海，如何慧眼淘金，本文主要内容关键词为：慧眼论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
PART1《为了孩子》杂志与新浪网亲子中心联合进行的网络调查数据
一、你通常通过哪些渠道获取育儿资讯？
1.网络86.67％
2.书籍73.33％
3.经验妈妈60％
4.报纸杂志48.89％
5.电视40％
6.长辈35.56％
7.专家33.33％
8.医生31.11％
9.讲座15.56％
10.光盘软件
6.67％
11.其他
2.22％
二、你最想获取的育儿资讯包括哪些内容？
1.智力开发84.44％
2.营养饮食80％
3.家庭教育75.56％
4.心理健康73.33％
5.能力培养73.33％
6.卫生保健68.89％
7.兴趣培养66.67％
8.国外育儿37.78％
9.热点话题33.33％
10.其他
4.44％
三、丰富的育儿资讯给你带来了哪些育儿困惑？
1.理论与实际出现“撞车”，照做出现“闪失”51.11％
2.说法不一48.89％
3.找不到适合自己孩子的个性化的东西44.44％
4.越来越没自信，不知该怎么带好孩子28.89％
5.其他（写明）2.22％
PART2切身体验：家长访谈
1.理论在现实中遭遇“不适”
症状一：赏识教育的尴尬
妈妈徐奕 全职母亲
虽然发达的时代给我们带来了铺天盖地的信息量，但我觉得育儿应该首先考虑孩子的个体特性。比如，如今的育儿理论认为用赞美的眼光看待孩子是促进孩子心智发育的一把钥匙，然而这个度还真不好把握。有一次，女儿主动要求清洗自己的小毛巾，我答应了，可好长时间也没见她从盥洗室出来，我进去一看，整个水池下面已“水漫金山”了。可她还满不在乎颇有成就感地举起手中的毛巾对我说：“妈妈，我洗得很干净的，你怎么不表扬我啊？”弄得我真有点哭笑不得。因此，我觉得即使是很好的育儿经验或理论，也需要妈妈因地制宜地使用。
症状二：忍让的“度”
妈妈黄丽华 财务
我觉得如今五花八门的育儿杂志里，内容和现实对不上号的情况还挺多，常常越看越迷茫，比如，孩子总是受人欺负怎么办？杂志上大多希望我们做到忍让、大度、别计较等等，我也这么教育女儿，要学会宽容，当小朋友与她争东西对她不友善时要迁就和忍让。久而久之，女儿养成了懦弱的性格，上幼儿园总是受人欺负。那阵子我也很困惑，到底该如何正确地引导孩子懂得自我保护？直到有一次看到很多孩子在玩足球，大家互不相让争着去抢，有个小孩的妈妈说：“XX，这是属于你的球，你快去抢回来。”那位妈妈恰到好处地用了一个“抢”字教孩子拿回自己的球。听似简单的一句话却带给了我很大的震撼。我反思自己的教育，一味地按书上教育，培养健全的人格，做个宽容的人。可实际呢？女儿却越来越软弱了。于是，我改变了自己的教育方式，让她懂得自我保护是很重要的。现在女儿改变了很多，懂得自我保护了，也大胆多了。
症状三：“孔融让梨”的笑话
爸爸杨怀飞 公司职员
现在的育儿知识可谓丰富多彩，但真正实用的，能密切结合孩子成长中某个不足，能对症下药的却很少。如果一味生搬硬套，不灵活运用，结果往往适得其反。比如，家喻户晓的“孔融让梨”一直是众多家长教育孩子引用的典故，可在我家却并不完全适用。有一回中秋节吃梨，我给两个孩子讲了这个故事，讲完后，我去接电话，回来后却发现两个小家伙在吵架。原来，他们在抢最小的梨！弟弟抓着一个小小的梨子不放，姐姐拉着弟弟的小手不松，两个人都急得直想掉泪，我哭笑不得，只得告诉他们讲这个故事的本意，是让他们懂得让梨并不是为了吃小梨，而是要学会从心里关爱别人，不能为了做好事而做好事，孩子们听了我的一通解释，这才都开心地笑了。
症状四：幼儿学外语的众说纷纭
妈妈杨芳 编辑
现在的育儿资讯中观点说法不一的情况颇多，如在幼儿学外语的话题中，有的专家认为过早学外语会影响母语学习，同时由于缺乏语言环境和氛围，幼儿学外语效果并不好，所以不主张幼儿学外语，而有的专家认为学外语宜早不宜迟，幼儿记忆力好，发音准，早学外语有好处。总之，有人肯定，也有人否定，并且都言之凿凿，既有成功的事例，也有失败的事例，让人无所适从，其实现实中发生在孩子身上的问题远非肯定和否定那么简单，在这一点上需要家长根据孩子的情况做出选择。我儿子今年5岁半，去年，我给他报了英语兴趣班，我认为近一年的学习是值得的，每周日下午上两个多小时的英语课，尽管他并没有记住多少英语单词和句子，回家也不见他读，从表面上看不出多少效果，但我知道英语是一门外语的概念在他脑海里扎根了，而且看上去他对英语学习还是饶有兴趣的，有时还会随口问我许多生活用品的英语该怎么读，这样的学习并没有给他增加负担，也没有影响母语学习。
2.经验妈妈淘金高招
博采众长，适时调整
妈妈邱富容 教师
1、多读、多看、多问、多学。
2、有针对性地读、看、问、学。要根据自己孩子的年龄特点去查看信息，范围缩小了，淘到有用东西的可能性也大大增加了。
3、博采各家之长，淘出最适用自家孩子的金子，尤其是多听听经验妈妈们的建议。
4、实践出真知，让淘出的金子在育儿过程中闪光。碰到问题，仔细分析原因很重要，在运用过程中要不断根据自家宝宝的实际进行调整。
找准方向，智取一瓢
妈妈张冠琼 金融业职员
面对育儿资讯的浩海，家长一定要做个头脑清醒的取水者，不能忙忙碌碌不问后果地取水灌溉给孩子，只有看准了孩子缺失的，有目的地取上一瓢，才能滋润幼苗助其成长。
1.充分了解自己的孩子，知道其优缺点，有针对性地吸取一些信息，再加以灵活运用。我家儿子自小对汽车特感兴趣，在我的引导下，他的兴趣逐渐扩大到所有与交通有关的事务，从严格遵守交通规则做起，我儿子从小养成了遵守纪律的良好习惯，自我约束力较强，所以规范、自律方面的要求我就不再强调了，而给他补充的是如何更积极主动地拓宽想像力和创造力。
2.充分了解自身做家长的能力，知道自己在孩子培育上的优势和不足。
3.要明确自己对孩子的培养方向和目标，目标决定行动和方法。我主张的是孩子品德人格健全，身体健康，心灵快乐，所以我注重家庭教育、能力培养等方面的资讯。比如，为培养孩子的组织、计划能力，我们外出旅游时让孩子参与出游前的各种准备活动，地点的确定、路线行程的安排、资金的规划、物品的准备等，让他参与讨论、提出建议、尊重他的意见，有时甚至把指挥调度权交给他，孩子得到了充分的信任，积极性空前高涨。
特立独行，自有一套
妈妈黄文娟 人力资源顾问
如今的育儿知识太多，让人眼花缭乱，一个孩子一个样，哪能全照书上搬，以前在网站上看见有卖洗头帽的，就像太阳帽一样戴在头上，本来想买一个，可一个帽子要25块，真够贵的，而且有点宽，紧贴头皮的部分会洗不到。可不买，洗头时儿子眼睛里容易进水，经常哭闹。后来我灵机一动，把超市里卖的那种简易浴帽的头顶上剪掉一大块，洗澡的时候往儿子头上一戴，耳朵正好护住，就算往头上冲水，水也顺着耳朵根后面流下去了。
几乎所有的早教材料上都说3岁是多么黄金的年龄，要从小抓起等等，我不赞成。身边有很多妈妈给孩子早早地报了各种兴趣班，也有各式各样的电话打给我，要我去体验这个体验那个，曾经有一个幼儿英语的销售一天到晚追着我，实在被他烦透了，我就告诉他：现在我不想让儿子学任何东西，我只想让他好好地玩，一天到晚玩！噎得他说不出话来。
因材施教，懂得变通
妈妈李莉 广告平面设计员
很多育儿理论说，多元化地培养孩子很重要，即除了文化修养外，孩子的艺术修养也得注重培养。我儿子好动，注意力集中的时间短，书上说让孩子学习琴类，可以有所改善，不过我并没有完全照搬，而是让孩子学习古典吉他，一星期上一堂一小时的吉他课。弹吉他双手十指并用，可以左右脑同时开发，并增强其协调性。一开始效果并不理想，一小时的课只能集中前20分钟。不过，几年的吉他弹下来他还是有所好转了。
不少资讯里都说不要让孩子多看电视，但我特别准许儿子看中央台十套的科技之光节目，因为我发现他看这类节目可以专注到心无旁鹜，也因此得到了一些小收获，他的语文老师直夸他课外知识丰富。
PART3专家总结
在当今这个信息化社会，种类繁多的育儿知识通过各种各样的渠道传播给家长。这其中，有的是科学的，有的是不科学的，甚至是“冒牌”的“伪科学”。这组调查充分反映了家长不再那么盲目和幼稚，学会了思考、取舍和选择，这是家长开始觉醒并逐步走向成熟的表现。
现在是开放的社会，同封闭社会相比，许多事物都发生了变化。特别要指出的是，面对当今亿万求知若渴的家长，一些从来没有过教育实践经历、不懂得儿童教育的文化商人和丧失良心的所谓“专家学者”，为了追求不义的经济利益，不是以高度的社会责任感，引导家长朝着正确的科学的路子走，而是极力迎合一些家长望子成龙心切、又急功近利的心态，经过“包装”和“炒作”，推出了一些根本不科学的教育孩子的信息，在家长思想上造成了严重的混乱。这是应该受到谴责的。
面对这种情况，家长们要努力提高分辨能力，学会筛选、取舍，要有主见，不要“随大流”，不要“跟风”。遇到介绍教子经验的文章或书籍，要保持清醒。经验是有价值的，但任何经验都有局限性，只适用于特定的情况，不要生搬硬套。传媒中介绍的教育孩子的具体方法，即便是科学的，也不要盲从、全盘照搬，一定要经过思考，针对孩子的实际，创造性地灵活地运用。因为每个孩子，每个家庭都是特殊的，要因人而异，因材施教，从实际出发，选择那些适合自己孩子的方法。我建议家长要学习一些基础的教育和心理学理论，努力掌握教育和儿童心理发展的规律。因为只有规律才没有局限性，才能反复起作用，才适用于一切孩子和家庭。
（赵忠心）
现在各种媒体的育儿知识丰富多彩，正如同当今信息社会任何的资讯一般令家长眼花缭乱，甚至无所适从。其实当我们仔细辨认这些资讯时，可能会发现其实这众多的资讯还是有所不同的；就其性质而言，有的介绍的是系统科学的儿童发展规律，有的介绍的是带有较强个人色彩的育儿经验；就介绍的对象数量而言，有的是单一个体，有的是一个群体；就介绍的对象范围而言，有的是某个国家，有的是某个地区，有的是某个家庭；就采用的方法而言，有的是观察法，有的是实验法。另外，由于这些资讯的出处具有年代、地域及文化背景的差别，因此，并不是每一个资讯对每位家长、每位幼儿都适用。重要的是，从幼儿本身出发，充分考虑到幼儿的年龄、气质类型、性格特点、所在地区、家庭情况等，让所选择的资讯贴合以上诸多因素。
有一个非常有意思的现象是：资讯越丰富，家长越困惑。为什么会出现这种情况呢？其实，错的并非是资讯本身，随着社会价值观念取向的多元化，不同的育儿经验源于作者不同的价值观念，就如同我们生活中太多太多的“两难选择”，两者之间没有非常鲜明的是非对错，关键在于自己如何选择。
现在，很多家长只拥有唯一的孩子，家长的育儿经验也随着这个孩子的成长而积累，没有比较、重复的机会，也就给我们家长提出了非常大的挑战，希望每位家长善于搜集，善于阅读，更能善于思考，善于坚持。
（宋昱恬）