——让课堂更有趣味性
查梅英 江西省景德镇市珠山区珠山实验学校 333000
摘 要：随着英语的应用越来越广泛，趣味的英语教学已成为社会各界关注的热点。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
关键词：英语 趣味教学 方式方法
一、趣味英语教学的重要意义
1.提高教学质量。
高效课堂的创建就是要高效教学。营造和谐、轻松的教学情境，让学生在体验英语学习趣味性的同时获得英语基础知识的增长。
2.激发学生学习英语的热情。
趣味英语的核心就是不断发掘英语教学中的乐趣，在乐趣中融入英语知识，让学生在无形中学习英语。
3.构建融洽的师生关系。
教师通过接受新思想，新观念，与学生平等交流，打成一片，学生就会敞开心扉，接受老师，进而达到“亲其师而信其道”的效果。
二、趣味英语教学方式方法
1.和谐、融洽师生关系。
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教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。
这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
2.创造一个轻松愉快的学习环境。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
3.课内外相结合。
外语教学应主要放在课内45分钟。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种活动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。
4.教学方法要灵活多样，充满情趣。
单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了他的魅力，为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习。就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求，在教学中这应该是教师大有作为的地方。我们可以用以下几种方法来提高教学质量。
（1）激将法。中学生尚未脱离稚气，在学习中由于好奇心的驱使，对未知的领域乐于问津。教师要善于抓住契机，将激励机制引入课堂，点燃求知的火花。我常对学生进行学习目的的教育，但避免空洞的说教和无穷的指责，而是采用含蓄迂回的手法去激励学生的进取心，在师生之间引起情感的共鸣和转移。
（2）竞技法。青少年普遍存在一种好胜心。好胜心有建设性的一面，也有破坏性的一面。教师要扬长避短，正确导向，使学生的好胜心转化为学习的一种推动力。我经常利用课外活动举办词汇、书法、演讲、作文等小型的智力竞赛。建设英语教学的开放系统，让学生在大量信息交换的环境中扩大知识面，提高“四会”能力。
（3）设疑法。现代美学认为，“和谐”作为的标准是不够的。只有和谐与奇异相结合才是一条完美的美学原理。我国古代思想家老子说过：“曲则全，枉则直，窘则盈，蔽则新。”就是说奇异能给人以美的感受。因此，教师平淡无奇的讲述，即使其内容无懈可击，也很难在学生思维的溪流中激起浪花。恰当的设疑问难，可以给抽象的语言概念增添催化剂，唤起学生的无意注意和有意注意，强化人脑中的暂时神经联系，使记忆式学习与发现式学习珠联璧合，相得益彰。把课堂变成一种引起学生极大兴趣的向知识领域积极探索的活动。在讲练中，我有时故意设置陷阱，让学生进入“死胡同”，然后又巧妙地从困境中解脱出来，使学生先是屏息静思，尔后突然顿悟，以达到“余音绕梁，三日不绝”的教学效果。
论文作者:查梅英
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第149期
论文发表时间:2018/8/9
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