陈霞 宁夏石嘴山市惠农区回民学习 753200
【摘要】注重学生良好行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，有助于提高学生学习成绩，更重要的是塑造了他们的性格，只有培养了良好的习惯，才能把教学任务、学习任务落到实处，才能夯实学习基础，提高成绩，培养能力。
【关键词】素质教育；语文素养；均衡发展；习惯；基础；能力
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-164-01
《小学语文课程标准》指出：语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，逐步掌握学习语文的基本方法，培养良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力。
《语文课程标准》指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养的6个层次是：必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养和高雅的言谈举止。从这里我们就认识到语文学习的重要性和必要性，尤其是小学语文是基础，是各学科之间的纽带。
2013年我区落实义务教育均衡发展，我从城市学校来的现在的乡村学校，接任五年级（1）班的语文教学工作，这个班级先后更换3位语文老师，三四年级时学校主管教学的副校长任他们的语文老师，因为业务工作繁忙，耽误上课情况就比较多，导致该班学生学习成绩与平行班比较平均分差距在两位数。这样一个班集体，要想提高成绩，难度可想而知。针对实情，我先摸清学生情况，对症下药，采取稳扎稳打的策略，经过不懈的努力，终于取得了比较好的成绩。下面，我谈谈我是如何提高语文教学成绩的。
一、摸清情况，心中有数
古人云：“知己知彼，百战百胜”。接班后我通过课堂观察，课下了解，面批作业等形式对班级学生进行摸底排查，两周时间就基本掌握了本班学生的实际情况。这个班级共有学生31人，名男生22人，女生9人。其中留守儿童有15人，班级学困生达到20人。学生的卫生、生活、学习等各方面的习惯都很差，尤其学习习惯最差。大部分学生不完成作业，没有读书的习惯；学生的汉语拼音、读写能力不过关，错别字比较多。学困生各方面能力都比较差，听、说、读、写的能力与年龄段、年级要求极不相符。
二、因材施教，夯实基础
针对学生的实情，我按情况逐一建立学生学习档案，制定出详细的教学计划，并依照计划认真执行。针对全班存在的共性问题：
（1）拼音不过关。我借来拼音卡片，每天上课让学生认读一遍，课下写一个拼音句子，以复习巩固汉语拼音。
（2）不爱读书。我先从读好课本课文入手，每天布置学生阅读，对不同层次的学生提出不同的要求，为了调动学生的读书兴趣，我经常开展读书活动，如：故事演讲、读书擂台赛、诗歌朗诵等。为了能让孩子们长久保持读书兴趣，我把孩子们分成6组，每天让一组孩子在家长微信群中阅读一段话，然后邀请家长、同学和老师来评价。家长送出的一束花，同学一句鼓励的话，让参与阅读的同学激动不已，信心倍增，孩子们读书的兴趣越来越浓，阅读能力也逐步提高了。
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（3）针对学生读写能力不过关，错别字多的情况，我注重为学生创设读书写话的氛围，从读一段话到说一段话，从抄一段话到写一段话再到改正写话中的错别字，循序渐进，踏踏实实，做到有目的有实效。对于学生中的个体差异，我针对学生实际实施分层教学。对学习特别差的吴银玉等从最基础的拼音、字词抓起；对学习基础薄弱的马思明等则采取抓字词、抄写精彩句段、背诵积累名言、诗句、精彩篇章的方法；对学习好的李晓瑶等则采取由课内向课外延伸的教法。我对学生所安排的学习任务，做到每天安排每天检查，牺牲自己的午休时间，有时候还请其他任课教师或学习好的学生帮助检查和指导，经过一年的辛苦努力，大部分学生学习成绩有了明显的提高。
三、持之以恒 培养习惯
习惯养成性格，性格决定命运。良好性格的形成和改变，是一个逐步的过程，不能操之过急。应从大处着眼，小处着手。一个人的成功离不开自尊、上进心、自信和勤奋。我班的学生大部分是留守儿童，各方面的习惯较差，学习习惯更是如此，在家缺乏辅导，缺乏监督，预习和家庭作业照抄和不完成是家常便饭，为此，我尽量少给学生留家庭作业，努力做到当堂完成的当堂完成，当堂完成不了的，争取当天完成。当面批改，当面辅导，这样既克服了学生作业留下完不成的现象，更重要的是培养了学生按时完成的习惯，极大的改进了过去的拖沓、照抄、偷懒等不良习惯。
四、家校结合，齐抓共管
学生生活环境主要就是家庭和学校，学习任务的落实，良好习惯的养成离不开学校和家庭。因为，农村学生的家庭监管和教育与城市学生有很大的区别，农村学生监护人务农忙、迫于生计外出打工的比较多，文化水平也低，对孩子的教育和监管主要依赖学校，依靠老师。这样，教师的教育教学任务就比较繁重，我在搞好教学工作的同时，充分利用网络平台，通过微信、QQ和家长建立联系方式，（每天按时发送家庭作业、及时汇报学生的学习动态、一周对学生的学习情况做一次评价（以鼓励为主）、展示学生的优秀作品（作业、作文、朗读、书法等）做到齐抓共管，不留死角。同时，还通过请进来和走出去的办法，弥补了网络方式联系不上的缺憾，通过心与心的交流，我的工作得到所有家长、监护人的支持和配合，对于学生的学习进步和好的习惯的培养起到了功不可没的作用。
五、爱心陪伴 快乐成长
对于小学语文教学来说，学生成绩的提高和能力的培养，与教师的爱心付出是分不开的，虽然说农村学校基本上实现了义务教育的均衡发展，但是，农村孩子不论在物质财富方面还是精神财富方面，还是与城市学生存在着一定的差距。我在教学方面取得的成绩，与我情感方面的投入是分不开的。古人云:“亲其师,信其道”。要让学生喜欢老师所教的课,首先要让学生喜欢这个老师。认识到这一点，我变成了一个名副其实的孩子王，课间活动我和孩子们一起做操、跑步、跳绳、踢毽子；秋凉了，我和孩子们一起在校园捡树叶做贴画；国庆节我和孩子们一起参加了学校举行的“庆十一”诗歌朗诵；元旦，我们一起表演小品、、、、、、欢声笑语飘荡在校园的每一个角落，也拉近了我和孩子们的心，从他们幸福的笑脸上，从他们真诚的眼神中，我看到了他们对我的喜爱、信任。课堂上，他们听课认真了，作业也一次比一次做得好了，更可喜的是他们竟然要求我利用其它课给他们补习。其次，注重做好学生的心理沟通工作。我班15名留守儿童中，有7名是单亲家庭，这些孩子胆小、自卑，没有安全感，非常渴望得到他人的关爱。对这些孩子，我把他们当做自己的孩子一样，给予物质上的帮助，更多是情感上的关爱和交流，渐渐地这些孩子和我亲近了，变得自信了。学习自然就会好起来。
教学是一门缺憾的艺术，成绩永远没有止境，我的努力将永恒......。
参考文献
[1]《小学语文课程标准》(最新修订版）.
[2]《语文课程标准2011》.
论文作者:陈霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月05期
论文发表时间:2018/12/3
标签：学生论文; 作业论文; 习惯论文; 孩子们论文; 能力论文; 语文论文; 学校论文; 《中小学教育》2019年3月05期论文;