肖源 西藏自治区日喀则市第四高级中学 857000
【摘要】伴随着市场经济的不断发展，我国已经进入一个全新的发展阶段，在此阶段中，我国开始与世界接轨，所以作为目前世界沿用最为广泛的语言，英语教学对于我国学生有着重要的意义，而在英语教学活动中，排除英语学习环境和教师的教学方法等外界原因，影响我国学生英语成绩提高的主要原因为对于英语的理解的内部原因，所以在英语的教育活动中，英语教师在改变和创新英语教学活动的同时，需要帮助学生加大对于英美文学的学习力度，以此来加强学生对于英语的了解和学习力度，从而全面的提高学生的英语水平。
【关键词】英美文学学习;高中英语教学;重要作用
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）09-103-01
引言：
就目前的现状来说，在我国的教育活动中，对于英美文学的关注度较低。其中只有在高校的英语专业设置了英美文学课程，在研究生教学阶段开设了英美文学研究方向。但是虽然开设了专门的英美文学课程，还是无法提高学生的英语水平，其主要原因为，首先学生片面的认为开设英美文学课程主要是以欣赏英美的文学作品为主。其次是由于对于英美文学的不了解，使得学生认为其对于英语提高没有较大的作用，从而使得英语教学的核心竞争力有所缺失，无法帮助学生全面的提高。
1英美文学学习对教授高中英语教材内容的重要性
1.1作为高校英语语言文学专业的一个重要分支
对于英语教学来说，英美文学的学习有着重要的意义，可帮助学生全面的提高英语水平，在英语的教学活动中，提高英语学习效率的方式有很多，如英语学习的环境、英语教学的方式和方法，但是这些因素全属于外部因素，对于学生来说，可以起到一定的作用，但是无法全面的提高。所以在教导学生学习英语时，教师应该主要培养学生的内部学习因素，即是通过帮助学生了解和掌握英语的发展历史和使用特点，来让学生全面的了解英语，从而达到内部提升的作用，以此来全面的提高学生的英语成绩，所以在高中的教学活动中，学校设置英美文学学习课程，从而帮助学生阅读和了解英美的知识文化历史，同时通过对于文学著作的学习，可以使学生的全面的掌握英语学习和使用的内涵，从而全面的提高学生英语学习的内涵，以此来提高学生的英语学习成绩。
1.2主张英语课程具有多样性
让学生从多方面掌握英语，其最基本的体现就是高中英语教材内容的设计。人教版的《普通高中课程标准实验教科书》总共由十本英语教材构成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教材注重各学科综合，涉及科学、医学、广播电视等各个领域。此外，教材涉及的话题也极其的广泛，如艺术、文学、音乐、健康、科技等等。多样的学科领域以及种类繁多的话题要求高中英语教师具有宽广的知识面以及对西方文化的深度了解，英美文学专业的学习为高中英语教师在这一方面打下了坚实的基础。英美文学的课程设置和教学要求使英美专业的学生具有跨文化知识和对不同题材文章内容的了解分析能力，可以更好地带领高中生体验异国文化，了解跨文化、跨种族的背景知识、风俗习惯、人文思想等，同时还能带领学生欣赏优美地道的语言，鉴赏不同题材的文章，受到不同文化、文学的熏陶。高中英语教材内容题材广泛，英美文学专业学习的特点可以引导和帮助学生更好地利用教材学习英语知识。
2英美文学学习对提高高中生英语学习能力的帮助
英美文学专业学习本身塑造了英美文学专业学生扎实的基本功、宽广的知识面、英语专业知识和相关的文学知识，更锻炼了英美文学专业学生批判的思维、语言综合运用能力和自身的人文素养。这些能力为提高高中生英语学习能力起到了不可忽视的作用。在学习方式方面，注重学习内容和生活实际相结合，可以将课本里的东西在生活中呈现，例如在讲解诗歌时通过分享莎士比亚的原著让学生们感悟英语诗歌的存在，减少对其的距离感。让学生们通过听、说、读、写、译五个方面掌握相应程度的英语知识。
通过给学生们分享简单的文学原著让学生们接触地道的英语。其次，通过了解英语来学习英语。英语不是一门单单靠背诵来学习的课程。英美文学学习过程中通过分析文本锻炼的分析理解能力可以应用在高中英语教学过程中，如在讲授“非谓语动词”语法时，可以首先通过对“非谓语动词”五个字进行解释，再讲语法慢慢渗透，让学生们充分理解不同语法的作用和意义。
在思维方面，英美文学专业的高中老师的教学方式会提高学生的逻辑思维能力以及批判性思维。针对同一个话题，老师激发学生从多个角度思考，并能够充分地说明自己的理由，无形中锻炼了学生的创新学习能力。文学作品是反映一个民族、一个国家思想内涵的最好的媒介。重视对英美文学的学习不但提高自身的能力，也是为高中英语教学打下坚实的基础。英美文学是一门在语言学、翻译等学科基础之上的一门学科。
3总结：
将英美文学渗透在高中英语教学中，可以有效的提高学生的素质修养和阅读能力，学生通过对文学作品的理解，体会不同国家的文化和历史。作为高中英语教师不仅要教会学生进行单词、句子、结构、时态的学习，而且还要引导学生更好的进行口语能力、阅读能力、理解能力的提高，要培养学生养成良好的学习英语的习惯。
参考文献：
[1]基于就业视域下英美文学知识导入大学英语课堂途径探究[J].赵素花.齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2016(05).
[2]交互式教学法用于大学英语英美文学课堂教学的探析[J].袁晓军.佳木斯职业学院学报.2015(04).
论文作者:肖源
论文发表刊物:《中小学教育》2018年9月
论文发表时间:2018/7/18
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