培养一孩榜样意识的必要性和方法
李云雁
(甘肃省平凉市幼儿园)
摘 要： 随着“二胎”政策的开放，二孩家庭越来越多。除了经济、时间、精力、房子空间等各方面带来的压力之外，孩子的教育问题也困扰着很多家庭。尤其是一孩，随着家庭结构的变化，孩子的角色也发生了变化，由以前的“独生子”转变为“非独生”，这对一孩来说有很大的困难。随着二孩的到来，有的一孩甚至会出现烦躁、易怒、自闭等现象，甚至还打骂、虐待弟妹。如何才能让两个孩子和平共处，相互帮助，让每个孩子都有存在感，从而形成良好的家庭氛围，笔者通过课题研究，提出以下观点，以期引起大家的共鸣！
关键词： 一孩；榜样意识；方法
一、培养榜样意识的必要性
随着“二胎”政策的开放，二孩家庭也越来越多。除了经济、时间、精力、房子空间等各方面带来的压力之外，孩子的教育问题也困扰着很多家庭。尤其是一孩，随着家庭结构的变化，一孩的角色也发生变化，由以前的“独生子”转变为“非独生”。这对一孩来说有很大的困难。随着二孩的到来，有的一孩会出现烦躁、易怒、自闭等现象，甚至还打骂、虐待弟妹。如何才能让两孩子和平共处、互助互爱，让每个孩子都有存在感，从此形成良好的家庭氛围，是每个教育工作者及家长应该重视的问题。
从一孩的角度出发，要想让一孩关注、包容二孩，最初始的动力不是爱，也不是血缘，而是怜悯、是同情、是一个很自信的个体对相对弱小、脆弱的个体的关怀。相处是方法也是艺术。怎样让一孩接纳弟妹，应该来自于一孩的自信。家长一定要鼓励一孩建立自信、逐步形成榜样意识，让他觉得自己能做得更好，自己有能力保护、照顾弟妹，不断提高自我要求，维护自己在弟妹心中的榜样形象。在这个要求与自我要求的过程中，一孩也在不断地成长，不断地进步。一孩以榜样的形象对二孩总是时时关心，时时帮助，做有责任感的哥哥姐姐。
从二孩的角度出发，需要培养一孩的榜样意识是因为孩子最初的学习方法是模仿，模仿发音说话，模仿动作，模仿表情，模仿他认为最喜欢的人以及和他年龄相仿的人。我们在生活中不难发现，小孩子最喜欢和小孩子玩耍。其一，因为行为、思维方式比较接近，兴趣爱好相近。其二，孩子与成人存在体型差异，总是处于防备和畏惧的心理，而孩子之间体型相仿，有着天生的吸引力。因此，更便于孩子模仿和学习。在一个家庭中，二孩最喜欢相处、模仿的当然就是他的哥姐。二孩在出生时，就喜欢和哥姐相处，就喜欢模仿他们的言行、表情、态度等。再长大一点，他们还会时时关注、观察哥姐。在二孩心中一孩就是他们的模仿榜样。二孩需要一个能起到榜样作用的一孩，要从两方面着手：一方面，孩子自身的努力；另一方面，家长及时地肯定。当一个充满自信的一孩出现在弟妹面前时，他们会相互学习、相互促进，家庭教育氛围便会良性循环。
二、培养榜样意识的方法
(一)及时肯定，帮助一孩建立自信
及时肯定，帮助一孩建立自信，最有效的方法的是引导一孩认识自己，了解自己，喜欢自己。孩子最初的判断力，善与恶、喜与厌，都是在成人的评价中得来的。当一件事发生，孩子们总是在观察成人的态度与处理的方法。对自己的认识也是一样。家长要常常和孩子聊天，及时肯定孩子做得对的地方，中肯地指出不足之处，提出意见和希望。让孩子了解现实中的自己和家长眼中的自己，从而逐步认识自己，建立自信。
(二)口头表扬要在众人和二孩面前
帮助一孩在二孩面前树立榜样形象。孩子不仅仅需要家长的肯定，也需要大家的认可，社会性的体现最初是在家中。中国传统教育要求做事低调、含蓄，在众人面前更要做到谦卑。明明孩子各方面很好，但在众人面前总说不行。这种错误的方法一是不利于孩子认识自己；二是形成孩子言行不一的现象；三是让孩子产生自卑心理；最可怕的是会让孩子形成不健康的心理。家长要大胆说出：孩子，你能行，你是最棒的。
允许孩子有脆弱的一面，不能让孩子永远做最“强音”。当孩子发脾气时，也是孩子宣泄情绪的时候，我们要正确面对，寻找原因和反思我们的不足。孩子宣泄也是不满情绪的释放，对孩子的心身是有益的。事后我们一定要及时沟通，了解孩子的原委，帮孩子分析，教孩子更好地控制自己的情绪和选择更好的方法进行宣泄。比如交流、锻炼、哭泣等等。我们要做一个能冷静思考，能正确判断的思考性家长，引导孩子向家长学习，学会克制自己的情绪。
(三)避免两孩子比较
每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有他得天独厚的不同一面。家长要做的是放大孩子的优点，缩小缺点，以优点弥补缺点。而不是用一个孩子的优点比另一个孩子缺点。这样，只会优的更优，差的更差。还会制造孩子之间的矛盾，产生隔阂，拉远孩子之间的距离。
PBL组学生的理论知识评分平均为（83.5±6.2）分，操作技能平均为（82.9±7.3）分，CBL组学生的理论知识评分平均为（81.5±7.5）分，操作技能评分平均为（83.5±7.7）分，两组之间的理论知识及操作技能评分差异无统计学意义（P＞0.05）。
(四)正确对待孩子发脾气，做一个冷静反思的家长
硫磺回收装置燃烧炉出口通常含0.05%～1.5%的有机硫，有机硫只有水解为H 2 S后才能通过克劳斯反应转化为硫磺，除设有尾气处理装置时还有一次水解机会外，未水解的有机硫将被带入灼烧炉中燃烧为SO 2后排放，造成总硫回收率损失和环境污染。水解反应见式(16)～式(17)。
批评孩子要避开众人，单独进行。尤其要避开另一个孩子，维护二孩心目中一孩的榜样形象。再优秀的孩子也有犯错的时候，我们要允许孩子犯错。最主要的是我们对待孩子犯错后的态度和方法，会直接影响孩子对自己行为的认识、对自己想法的判断。让孩子从错误当中吸取教训、获得成长，这更有利于成长得更加茁壮、更加健康。
(五)要包容一孩的不完美
不能要求一孩事事做到最优，那样一孩也会很累。家长要经常陪伴、关注一孩。帮助孩子克服困难，了解一孩的想法、需求，帮助一孩实现梦想、愿望。一孩年龄较大，可能遇到的问题会更多：学习、逆反期、早恋等等。一孩的问题相对于家长来说也是第一次遇到，如果处理不好，还会影响二孩的教育。家长一定要积极面对、谨慎处理一孩的教育问题，以免错失良机，造成不可挽回的后果。
(六)不偏爱某一个孩子
家长们的喜好真是各有不同，有的男家长喜欢女孩，有的家长喜欢二胎，有的家长喜欢某一个孩子的性格，有的喜欢和自己长得像的孩子等等。但无论怎样家长都要克服自己的偏好心理，明白每一个孩子都是上天的礼物，每一个孩子都有他不同的未来，每一个孩子都很爱自己的父母，都有爱与被爱的权力。不应以家长自己的喜好，让孩子有不同的感受，让孩子缺失爱，从而不会去爱别人。
2.装置中导管处空气对实验会造成影响，为了追求实验的准确性，需事先将导管处装满水，但显然操作起来麻烦。
当然，孩子各有不同，不同的家庭也会出现不同的问题。这就要求家长善于观察、思考，想出积极地对应措施，让孩子健康、乐观地成长。
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