摘 要：幼儿教育是一种特殊的教育。它的理论寓于我们日常的活动中，表现形式也多种多样。简单地说，幼儿教育不是简单地带孩子，而是要有伯乐的眼光，愿意蹲下身子，像朋友一样和孩子们打成一片，让他信服你，愿意和你玩，并让孩子在玩中学、学中玩。这就需要我们在实践中不断探索。
关键词：幼儿教育 原始表达 个性存在
教育者、受教育者和教育中介系统，是教育的三个基本要素。教育者，也就是教师，是教育的主导，是教育活动的组织者和领导者，他们掌握着教育的目的，采用适当的教育内容，选择一定的教育活动方式，创设必要的教育环境，调控者受教育者。受教育者，即幼儿，既是教育的对象，又是学习的主体。教育中介系统是教育的媒介，是教育的手段或途径。教育的这三个基本要素相互联系、相互配合，共同构成一个完整的教育实践过程。
日本有一位很有名的教育家——小林宗作，他认为：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害，所以我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”关于小林校长的教学理念，可以在日本作家黑柳彻子所著的《窗边的小豆豆》中有所了解。
下面，本文将结合此书，分析一下幼儿教育教学中应该注意的问题。
一、尊重孩子的个性存在和发展
小孩子的求知欲是很强烈的。他们对周围的事物充满了好奇，总是喜欢提出一些奇奇怪怪的问题，在成年人看来，那些问题可能很幼稚，但是那种童真和童趣是成年人无法体会的。孩子爱提问题是善于思考的表现，这个阶段的孩子想象力和创造力其实是最丰富的，因为他们没有受到太多外界因素的影响，他们的想法就是他们心里最真实、最具原创性的东西。在巴学园，每次午饭时间，都会进行一个“说话”节目，孩子们可以自由表达自己的想法。校长说：“不必想着非要说得很好不可，只要是自己想说的话，什么都可以。总之，试一试吧！”这其实是在训练孩子们的表达能力。这个小游戏，能够使孩子们学会在别人面前清楚自由、毫不羞涩地表达出自己的想法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中，我们面对这些正在求知的儿童所表现出来的充满个性的思想、观点、行为和心理，不应毫无顾虑地横加指责或大刀阔斧地修改，那样会伤害幼儿的自尊自信，从而抑制其个性的发展，我们要尽可能地尊重他们的原始表达。
二、避免说教式教育
教师是教育活动的主导者，是幼儿在求知过程中的引导者。著名教育家陶行知说：“学高为师，身正为范。”教师要传道授业解惑，不仅要教书，还要育人。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师要通过教而“达到不复需教”的崇高境界。正如叶圣陶先生说：“‘身教’就是‘以身作则’，教育者自己做出榜样来，让受教育者自动效仿，收到的效果当然比光凭口说真切得多。”这就要求教师应处处成为幼儿之表率，用自己的实际行动来影响幼儿，让他们在潜移默化中受到感染，从而养成良好的行为习惯，学会做人。在巴学园，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”，或者是“在电车上要安静”“不许乱扔果皮纸屑”之类。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉地就知道了很多。比如：欺负比自己小的、弱的人是可耻的事；看到乱糟糟的地方要主动打扫；尽量不要妨碍别人等等。这些观念虽然老师没有在课堂上反复强调，但已经深深地植根在孩子们心里。对于孩子，我们要循循善诱、潜移默化，这样孩子们也比较容易接受所学的内容，不会产生太多叛逆心理。
三、避免统一的制度化教学
小朋友的个性是最鲜明而突出的，面对个性参差不齐的幼儿，我们不能用统一的教学方法对待他们，不能用传统的、固定的模式去扼杀他们的个性。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是幼儿学习的最主要动力。让幼儿从自己喜欢的那门课开始学习，这样他们就能够以一种愉悦的心情开始一天的学习，能够极大地提高学习效率，而且也有助于老师了解和掌握每一个幼儿的兴趣所在以及他们感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚地了解每个幼儿的个性，从而在尊重主体的志趣、思想、情感、性格等的基础上因材施教。这样才能使幼儿的个性得以发挥和张扬，并沿着健康的轨迹发展，为其今后的独创性学习，充分发挥其创造潜能提供良好的心理基础。
鼓励幼儿善于观察，善于思考。每个东西的存在都有它的道理，而天然的东西是最美的。我们不能像修剪花园里的盆栽一样对待我们的幼儿。他们是有感情、有思想的个体。他们有用心感受世界的权利，有思考的自由。
综上所述，在幼儿教育教学中，我们要尊重孩子的个性差异和原始表达，就像世上没有相同的两片叶子，每个孩子都是独立的个体，我们要足空间给他释放属于他的光芒；在和孩子们相处过程中要以身作则，切勿凭空说教。这样，孩子们应会在潜移默化中养成好的行为习惯。幼教之路很宽阔漫长，需要我们不断探索和学习。
参考文献
[1]朱玉红 龙玲 浅谈幼儿教育存在的问题及解决对策[J].现代教育出版社，2016，12。
[2][日]黑柳彻子 著 岩崎千弘图 赵玉皎 译 窗边的小豆豆[M].海口：南海出版公司，2011，01。
论文作者:张瑜
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第205期
论文发表时间:2020/1/7
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