邓小平思想政治工作论探析，本文主要内容关键词为：探析论文,思想政治工作论文,邓小平论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
思想政治工作作为一项功能独特、价值充盈的教育实践活动，在邓小平同志那里得到了科学而充分的重视，他不仅在实践上为做好思想政治工作身体力行，率先垂范，而且还在理论上不懈创建，形成他思想宝库中极富个人特色和时代特征的领域，从而丰富了建设有中国特色社会主义理论。系统、深入研究邓小平有关思想政治工作的论述和思想，是加强高校德育工作的需要。本文拟从邓小平思想政治工作的地位、任务、内容、方法等方面，探讨邓小平思想政治工作论的丰富内涵，以求教于各位同仁。
一、邓小平思想政治工作地位论
邓小平是继马克思、恩格斯、列宁、毛泽东之后，给予思想政治工作充分重视并科学定位的伟大马克思主义者，他在这方面的贡献，把我们对思想政治工作地位的认识，提高到一个新阶段。
邓小平一贯重视思想政治工作，坚持做好思想政治工作是他的一贯思想和主张。早在留法及红军时期，他就编办报刊，宣传真理，用党的理想和主张教育和武装群众。抗战时期，他多次撰写文章强调做好思想政治工作，对抗日民众进行民族的教育特别是抗日的教育，动员广大民众加入人民武装，以增强抗战力量，支持长期艰苦的战争。他说：“必须了解，全国民众对日寇的侵略是深恶痛绝的，只要我们能采取较好的方式，去诱导他们，鼓动他们，必定能够很快地打破部分民众中的不健康的心理，必定能够鼓起他们最大的决心与勇气，自动地奔上前线，鼓励自己的夫、子、兄、弟上前线，为光荣的民族解放事业而战斗。”建国后，随着我们党的工作中心从农村转移到城市、从军事斗争转移到生产建设，邓小平不忘坚持和强调思想政治工作，只是适时调整了强调的内容等。党的十一届三中全会以后，邓小平作为我党的第二代中央领导集体的核心，作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，他在制定党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，领导建设有中国特色社会主义伟大实践中，仍然把思想政治工作摆在重要地位。他明确指出：“我们一定要把思想工作放在非常重要的地位，切实做好，不能放松。”他先后写下的《关于反对错误思想倾向问题》、《党在组织战线和思想战线的迫切任务》、《用坚定的信念把人民团结起来》、《加强四项基本原则教育，坚持改革开放政策》等重要文章，凝结了他对思想政治工作的高度重视和深刻思考。1989年他在接见首都戒严部队军以上干部的讲话，集中体现了他在这方面的思想。他指出：“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育。”在政治风波过后，总结改革开放十年得失的关键时刻，邓小平把思想政治工作提高到影响现代化建设全局的高度来审视，用社会现实及其变迁来提醒全党认清思想政治工作服从和服务于中心工作的必要性和重要性，用血与火的事实警示人们要高度重视思想政治工作。
邓小平在论及思想政治工作重要地位的同时，十分注意把这些认识置于科学而现实的基础上，使这种重要性变得实在、适度。他继承并发展了毛泽东同志“青年应该把坚定正确的政治方向放在首位”的思想，明确提出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”他的这一思想通过以下两个方面科学展开。一方面，他辩证地看待思想政治教育与科学文化知识学习的关系。他指出：“学校把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦。”在这里，邓小平同志十分科学地阐明了“红”对于“专”的价值和作用，另一方面，他又不过分夸大思想政治工作的作用，坚决反对过去那种“政治可以冲击一切”的“左”的作法。他坚持认为，加强学校思想政治工作并不是要把大量的课时用于思想政治教育，而是应该在“坚持正确的政治方向的前提下，大力提高教育质量，大力提高学生的科学文化水平。”这一思想是十分深刻、富有价值的。它既突出了思想政治工作的重要性，又指出它的适度性。
二、邓小平思想政治工作任务论
邓小平认为思想政治工作要围绕中心工作进行，党在不同时期工作重心的转移与变迁，必然促使思想政治工作肩负任务的调整。纵观邓小平有关思想政治工作任务的论述，可以概括为建设和批判两个有机结合的方面，具体表现为培育新人、净化社会风气和批判错误思潮第三项任务。
1.培养“四有”新人。邓小平指出：“我们的学校是培养人才的地方”他还指出：“建设社会主义的精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想、有道德、有文化、守纪律。”怎样肩负起这项重任呢？邓小平提出要靠教育，要加强思想政治工作。这就启发我们在实际工作中，加强邓小平建设有中国特色社会主义理论的宣传和教育，以科学理论武装人；唱响爱国主义、集体主义和社会主义时代主旋律，以正确舆论引导人；弘扬新时期六十四字创业精神，以高尚的精神塑造人；用雷锋、焦裕禄、孔繁森等闪烁着时代精神的英模人物的事迹和精神鼓舞人，不断加大培养“四有”新人的力度。
2.反对和批判各种错误思潮。目前，思想政治工作是在一个十分复杂的社会环境中进行的。在各种文化思潮相互激荡、价值取向多元并存的形势下，在社会转型这一独特的文化背景中，各种政治和文化思潮纷纷登场，不可能不对思想政治工作产生负面影响。正是基于这种认识，邓小平告诫我们要警惕资产阶级自由化的影响，他还身体力行，有“左”反“左”，有“右”反“右”，积极同各种错误思想进行斗争。在当前拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮和资产阶级腐朽生活方式侵蚀人心的情况下，邓小平同志的有关论断尤显其时代价值。对一切错误思想和腐朽观念，我们都应当旗帜鲜明地进行反对和批判，帮助师生树立科学世界观、人生观和价值观。
3.净化社会风气。针对“文革”中林彪、“四人帮”对我国社会风气的严重破坏，邓小平同志多次强调，我们现在要把社会风气扭转过来，学校要培养好的风气，为社会风气的扭转做出贡献。他明确指出，搞好风气，主要包括党风、军风、民风、学风，最重要的是党风，只有搞好党风，才能转变社会风气。还要加强学校良好风气的建设，教师有责任把好风气带动起来。他认为培育良好社会风尚的关键是坚持不懈地进行艰苦奋斗精神的培养和教育。“艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直抓六十至七十年。我们国家越发展，越要抓艰苦创业。提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象。”在社会风气亟待净化、艰苦奋斗的创业精神在部分人心中开始淡漠、甚至有人要有意去解构它的今天，重温邓小平的这些论述确有必要，思想政治工作应当更好肩负起净化社会风气的责任，以更好发挥导向、动力、保证的功能。
三、邓小平思想政治工作内容论
邓小平关于思想政治工作任务与目标的论述，所提出的教育内容十分丰富，从总体上讲是加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导人们树立科学世界观、人生观和价值观。具体来讲，邓小平认为思想政治教育必须以完成坚持四项基本原则教育、理想和道德教育，纪律和法制教育、爱国主义教育等主要内容。
1.进行四项基本原则教育。邓小平认为：“在整体改革开放的过程中，必须始终注意坚持四项基本原则。”“我们讲坚持四项基本原则，就需要经常用四项基本原则教育人民。”1989年政治风波过后，邓小平深刻而全面地总结了改革开放以来的经验与教训，在科学分析基础上，他针对人们在四项基本原则上的思想困惑，明确指出：“四个坚持本身没有错，如果说有错误的话，就是坚持四项基本原则还不够一贯，没有把它作为基本思想来教育人民，教育学生，教育全体干部和共产党员。”他认为社会主义制度和党的领导，是四项基本原则的核心，其教育要切实抓紧抓好。同时，他强调，如果动摇了四项基本原则中的任何一项，就会动摇整个社会主义事业、整个现代化建设事业。可见，邓小平要求的关于四项基本原则的教育，是全面实施与重点突出有机统一的教育活动。
2.进行爱国主义教育。在改革开放和现代化建设的历史新阶段，维护国家利益和民族独立与完整，增强民族自信心和自豪感，是邓小平思想政治工作内容论的重要组成部分。他指出，要加强爱国主义教育，培养民族自尊心和自豪感，引导人们以热爱祖国，贡献全部力量建设祖国为最大光荣，以损害社会主义利益、尊严和荣誉为最大耻辱。在教育内容及要求上，他主张要依据对象不同区别对待，以充分体现这一全民教育的层次性。他曾针对国内五种割裂爱国主义与社会主义的思想倾向提出批评，他说：“难道祖国是抽象的吗？不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢？”在爱国主义教育方面，邓小平特别重视利用历史进行教育他认为“了解自己的历史很重要。青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民。”他告诫人们，“要懂得中国的历史，这是中国发展的一个精神动力。”邓小平在这方面的论断，有助于教育人们尤其是青少年在改革开放条件下，正确认识历史和国情，继承民族优良传统和革命传统，树立民族自尊、自信、自强和自立的爱国主义精神，成为有益于国家、有益于民族的人。
3.进行理想和道德教育。在邓小平看来，共产主义理想是中国革命能够历经千难万险而无往不胜的根本保证，是社会主义建设取得巨大成功的动力源泉。他总结几十年的革命历程，指出：“没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切”，“现在中国提出‘四有’，有理想、有道理、有文化、有纪律。其中我们最强调的，是有理想。”这个理想，就是共产主义必须实现的坚定信念与坚信“三步走”战略目标实现的有机结合。
同时，邓小平还十分重视道德教育和道德建设，他明言倡导“为了国家和集体的利益，一切有革命觉悟的先进分子必要时都应牺牲自己的利益，我们要向全体人民、全体青少年努力宣传这种高尚的道德。”他对道德教育与建设的关注与呼唤，充实了他思想政治工作内容论中诸多重要理论空间。
4.进行纪律和法制教育。邓小平认为，从社会主义中国的发展前途上看，“中国一定要坚持改革开放，这是解决中国问题的希望。但是要改革，就一定要有稳定的政治环境。”这就决定了纪律和法制教育是思想政治教育的重要内容。邓小平认为，社会主义建设有领导有秩序地进行，除了依靠理想外，还要靠纪律与法制，以创造稳定社会建设环境。“没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能成功？”他针对林彪、“四人帮”对法制破坏严重，社会成员法制观念淡薄的实际，明确要求：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”他竭力倡导，通过思想教育，在全体人民中树立法制观念，同时大力推进依法治国的历史进程，为我国的改革开放和现代化建设创造有利的社会政治环境。
四、邓小平思想政治工作实施论
邓小平把实践观点贯彻到他思想政治工作论的各个方面，形成了他对实施思想政治工作的系统思考。
1.思想政治工作只能加强不能削弱。这是邓小平在实践进程中实施其有关论述的总的指导思想之一。早在1985年中国共产党全国代表会议上，邓小平就明确提出：“思想政治工作和思想政治工作队伍必须大大加强，决不能削弱。”目前，思想政治工作的社会环境发生较大变化，工作任务日益繁重，工作队伍不太稳定。工作难度有所加大，削弱思想政治工作的倾向确实存在。在这种情况下，邓小平的这种要求就显得更有现实意义。加强思想政治工作，首先是提高认识，用邓小平思想政治工作地位论来评判和规范自己的认识，结合改革开放进一步扩大的实际，审视思想政治工作的价值与作用。先从思想上克服“一手软、一手硬”的倾向，把包括思想政治工作在内的整个精神文明建设放在更加突出的地位，在思想意识上给予充分重视。其次是要领导带头加强思想政治工作。要认真落实邓小平早在1985年就提出的要求，“各级党政负责同志，要经常深入学校，倾听广大师生的意见和呼声，为他们排忧解难。”第三是要稳定和加强思想政治工作队伍。邓小平认为加强青少年思想政治教育、育人的关键在教师，他要求各级党委和学校要关心和帮助他们思想政治上进步，发展优秀分子入党，不断提高他们的政治思想素质和工作能力。
2.改进思想政治工作的方式方法。邓小平一再强调，要用新办法解决新问题。在1985年5月召开的全国教育工作会议上，他就提请各级党委和政府要研究学校思想政治工作的改进，把它当一件实事抓紧抓好。社会存在决定社会意识。随着社会实践的展开，人们的思想内涵在丰富的同时，也发生了重大变化，思想政治工作的方式方法随之变化、调整，才能有效地发挥作用。事实也一再证明，只有改进方式方法，加强思想政治工作的要求才能不流于空谈，才能落到实处。
3.全社会共同关心，相互配合，一起做好思想政治工作。人在社会各行各业的普遍存在，决定了思想政治工作的普遍性和广泛性。邓小平反复强调全党全社会要关心和做好政治工作，以排除干扰，鼓足干劲，振奋精神，同心同德搞建设。在1983年反对精神污染的斗争中，邓小平就提出，加强整个思想战线的工作，是从中央到地方各级党委的一个紧迫任务。他提醒“在工作重心转到经济建设以后，全党要研究如何适应新的条件，加强党的思想工作，防止埋头经济工作、忽视思想工作的倾向。”他要求各级党委，首先是主要负责同志，密切注视和深入研究思想战线的形势和问题，采取切实有效的办法加以改进。1989年政治风波过后，他讲得更充分。他还提出，在加强全社会思想政治教育的工作格局中，尤其要注意做好青少年的思想教育工作。他要求理想和品德教育要从小抓起，“学生从到学校第一天起，就要对他们进行政治思想工作。”他认为培育“四有”新人是全社会的共同责任。他大声疾呼：“从事教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步。”青少年是祖国的未来和希望，关注青少年就是关注民族明天、关注社会的将来。
标签：政治论文; 思想政治工作论文; 邓小平理论论文; 邓小平论文; 社会改革论文; 社会主义社会论文; 社会教育论文; 社会主义革命论文; 社会风气论文; 科学论文; 时政论文;