浅论学生军训是当前青少年国防教育的一项有效手段，本文主要内容关键词为：国防教育论文,军训论文,青少年论文,手段论文,学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
国防教育是包括国防观念和国防知识在内的综合教育，是全民素质教育的重要组织部分，也是全社会精神文明建设的一项长期任务。就从根本上提高全民政治素质而言，国防教育的对象不能单指担负着国防任务的军队、政府在职工作人员以及其它特殊行业的成年人，还应包括针对青少年开展的国防教育。在我们这个拥有13亿人口的泱泱大国，要抵御外敌入侵，确保国土安全实现国泰民安，就应从青少年的国防教育抓起，应该说，这是一项利在当今，功在千秋的国防教育基础工程。
现行教育体制决定着我们更多地重视青少年的应试教育，而相对忽视了素质教育，由此派生出的青少年国防教育形式片面而单一。比较而言，在对青少年进行的国防教育的种种方式中，学生军事训练较之于其它单纯授课形式或作报告的方式，还是收效比较明显的一种教育手段。学生军训能够根据青少年活动的一般规律施教，它最能有效深化青少年的国防教育观念，最能快速取得国防教育成果。因此，笔者认为，通过这种在教学内容上突出军事特色，寓教育于体魄训练之中的军训，应当成为目前国防教育的一项崭新的探索工作，也不失为青少年国防教育方式中最为现实的选择。
一、学生军训是对青少年进行国防教育的有效手段
从近几年的学生军训工作情况来看，通过军训进行国防教育日益明显。它能够有效地激发蕴藏在青少年中的国防精神。在政局动荡、战争纷起的年代，国防精神是民族之魂，国家之魂，它遵守的是一种最高的人生准则和精神追求。“国家兴亡，匹夫有责”的道理，仅靠书本说教往往难以真正理解，而通过军训，就能把青少年引入保家卫国，建设家园的生动演习中，培养青少年的民族自尊心、国家荣誉感和崇高自我牺牲精神，这种精神中包含着很强的向心力和凝聚力，这是我国经济建设所不可缺少的。它有助于青少年树立起艰苦奋斗的民族传统美德和自强自立、团结协作的民族奋发志向，不断拓宽视野，开发智力，在国防教育中学到军事科技知识。
国防教育能够全面提高青少年的整体素质。国防教育除了要增强青少年的国防意识和国防知识外，一个重要任务就是要提高青少年的整体素质。国防教育中的组织性、纪律性可以借助学生军训这种基本的形式来培养。在军训中，青少年不仅可以学习国防科技、国防地理、国防理论，也可以直接参加一项军事活动和军事技术训练，使青少年对国防教育中的枯燥的理论有准确的理解和牢固的掌握；学生军训还有利于青少年强身健体。经过军训的青少年，一般地说，能够适应各种较为复杂的情况，战时能拿起武器保卫祖国，平时能投身经济建设发展生产，成为社会主义国家思想、作风、身体都过硬的接班人。
由于我国复杂的地理环境和人文环境，决定了青少年国防教育需要通过军训这种共同认可的方式来进行。从地理位置来看，沿海地区是我国的“黄金地带”，是我国经济发展的龙头和窗口，这些地区有着国防教育的良好的社会基础和历史条件，能够为国防教育活动提供许多具有说服力的资料、园地以及较为雄厚的资金投入。内陆地区逐步走向开放，越来越频繁地接受着国外资金、技术引进等，人们的思想逐步解放，观念在不断更新，通过与国外经济、文化的交流，一方面有利于了解其它国家和地区的国防教育动态；另一方面也使越来越多的人更加明确“国无防不立，民无兵不安”的道理。边疆地区是祖国的门户和围墙，是维护国家安全的前沿地带，在军事上占有特殊的位置，在当今世界以经济发展强弱来决定一个国家强弱和命运的时候，更离不开周边的稳定和边防的巩固。虽然边疆地区有较为优越的国防教育场地，但由于经济比较落后，资金投入显得不足。加之青少年的素质教育相对比较薄弱，这就导致了他们的国防意识也相对比较薄弱。此外，我国是一个多民族的大家庭，陆地边防线有2万多公里，周边与15个国家接壤，其中还有10多个民族与邻国同一民族跨境而居，生活习惯、思维方式有许多相似之处，民族感情非常深厚。这些客观的人文地理环境都决定了对青少年进行国防教育的复杂性。经过摸索，学生军训是目前我国加强青少年国防教育的有效手段，并已经在实践中得到了证明。内蒙古便是一例，我将在本文的第三部分做一些介绍。
经济的快速增长也引起了一些负效应，这就决定了青少年必须接受军训这种正规的国防教育教育手段。首先，社会主义市场经济的发展，既带来物质的丰富和市场的繁荣，也使一些人的消费欲望不断膨胀，刻意追求享乐，拜金主义盛行，奢靡之风日盛，使一些青年居安不思危，社会责任感趋于淡漠，警惕性不高，客观上起到削弱国防意识的作用。其次，部队生活艰苦，待遇偏低的现实状况，也使“从戎”和“从商”形成强烈反差，导致部分青年参军的热情不高，减少了对青少年进行国防教育的机会和有利条件。再次，当代青少年由于生活条件比较优越，“骄”、“娇”二气严重，缺乏吃苦耐劳精神。这些都反映出对青少年进行军事训练，增强他们的国防观念、培养他们的吃苦品质的必要性。复次，随着对外开放程度的不断提高和对外交流的日益加强，“世界大同”意识在一些青年的心目中增强，加上我国有越来越多的城市沿海、沿江、沿边开放，越来越多的特区城市向着加入世界经济循环，与国际市场接轨的目标迈进，更容易使一些青年人产生错觉，从生活方式到文化观念，从日常消费到价值选择，更多地受到外来思潮的影响，而国防意识趋于弱化，忘却了国防义务。因此，培养青少年在军训中吃苦耐劳品质，增强集体主义观念，形成良好的组织纪律性，加大国防意识，有着极大的战略意义。
当前国际形势的严峻更多地体现在军事政治的演变上。党的十四大报告高屋建瓴地阐明了国际形势：“当今世界正处在大变动的历史时期，两极格局已经终结，各种力量重新分化组合，世界已朝着多极化方向发展。同时也要看到，目前国际形势仍然动荡不安，世界各种矛盾在深入发展，不少国家和地区的民族矛盾、领土争端和宗教纷争突出起来，甚至酿成流血冲突和局部战争。”这就说明，要使青少年了解国际形势，增强国防观念，单靠形势报告是不够的，还必须通过军事训练和军事演习来向他们展示国防的重要意义。这也就决定了对青少年国防教育要从生动鲜活的军事训练入手，才能达到预期的效果。通过军训，广大青少年会更加真实地领会军事训练与国防教育的紧密联系，才能更加准确地去认识近年来国际上发生的一系列大事，才能紧紧抓住事物的本质，更好地理解我国的外交政策、军事原则和国防教育战略。
青少年心理行为的多动性决定着他们更容易接受军训这种国防教育形式。1985年以前，我国的国防教育方式较为单一，一般采用的是授课式教育，这种教育方式更注重于书本知识的传递，而缺乏与国防教育效果的主体连接，因而在青少年头脑中难以留下深刻的印象。针对青少年思想不成熟、尚未形成明确的世界观和人生观，兴趣爱好广泛，但不稳定、喜欢接受新鲜事物等特点，从1985年起，我国部分高校率先进行学生军训试点，取得了显著的成绩。今天，越来越多的高校、中专、中学甚至小学陆续开始组织学生军训，有的还把学生军训纳入教学计划，当成学生的一门必修课，进行正规的训练和教学，迅速提高了学生的军政素质，增强了国防观念，同时也为大规模地培养青少年的爱国主义情操，开展学生军训工作创造了环境和条件。
二、设计科学的学生军训的内容
1.培养青少年的爱国主义情操
对青少年进行国防教育时，爱国主义始终是核心内容。强烈的爱国主义情感，使人们能够为祖国的生存而英勇奋战，能够为祖国的发展而无私奉献。我们的教育归根结底都是为了人们素质的提高和祖国的繁荣发展。以学生军训这种方式培养起来的爱国主义情感，是一种对祖国的永恒的深厚感情。这种感情就是崇高的爱国主义情操，它在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在整体形象上可以转化为综合国力和发展潜力。以这种方式一点一滴培养起来的爱国主义情感，能够唤起广大青少年发自内心的对生活、对工作、对事业、对人生的美好追求，激发潜藏在他们内心深处的民族自尊心和自信心，以“国兴我荣，国衰我耻”的对祖国高度负责的精神去勤奋工作、无私奉献。以这种方式培养起来的爱国主义精神，能使广大青少年真正建立起科学的世界观、人生观和价值观，在改革开放不断深入的今天，以富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的浩然正气，有效地抵制各种腐朽思想的侵蚀，自觉地做到个人、局部利益无条件地服从国家整体利益。
2.对青少年进行综合素质教育
学生军训是青少年接受生动的政治思想教育和国防教育的重要途径。从教育规律看，教育、影响、培养人的过程是一个循序渐进，潜移默化的过程。一个人要养成一些优秀的品德，不是通过一、二次思想政治报告或轰轰烈烈的活动就能完成，而是需要从学生时代起就接受各种有益的、持续的、正规的教育。在这种教育体系中，学习文化知识是基础，而其它方面如技能培养、体格锻炼、品质定型都不是单靠书本知识就能解决的。在众多的开发方式中，军训是一种综合训练，从这一点上讲，国防教育相对只能成为军训所包括的丰富内涵的一部分。在青少年中广泛地施以军训，能够使他们认识到中国还处于社会主义的初级阶段，与世界其它发达国家相比，经济是落后的，人的综合素质也亟待提高，这样就可以激励年轻的一代为祖国的繁荣昌盛而奋发图强。以军训的方式对广大青少年进行国防教育，可以通过宣传战斗英雄形象激励青少年发扬革命英雄主义精神；可以通过展览战争演习、照片帮助青少年懂得知识就是力量的道理；可以借助军训中的组织纪律要求强化青少年的集体主义观念和吃苦耐劳的品质。同时，还可以借助军训中的各种肌体运动增强青少年一代的体质。
3.培养青少年的实际操作能力
借助军训这种有效手段对青少年进行国防教育，使他们将各种理论运用于实际训练当中，形成牢固的行为记忆；也可以在各种有意义的军事活动中，如少年军校、预备军人学校、军事夏令营、到军营体验生活、做军事游戏、进行军事项目比武等多种形式，来培养青少年的果敢、机智、灵活和踏实。此外，军训又是疗治青少年好动和缺乏常性的双重心理的良方，它既可以通过青少年对军队、军事、军人的好奇、向往心理来施教，又可以不拘一格地变幻教育方式，这样就容易取得教育效果。总之，以这种教育方式引导青少年形成的实践活动能力，能更增强青少年接受军训主动性和自觉性，不再满足于瞻仰烈士纪念碑、祭扫烈士墓、军民联欢共建等“静态”活动，而是渴望拿起真枪真炮，检验自己的学习成果。这将使他们成为我国的一支强大的军事后备力量。随着科学技术的飞速发展和在军事上的应用，未来战争对人的素质提出了更高的要求，从这一角度讲，学生军训更有可能把军事科技成果迅速转化为军事战斗力。
独生子女一代正在成长起来，他们的身上隐形的弱点越来越明显，从以上几个方面对他们进行培养，对于独生子女一代来讲，不管是思想上、作风上，还是身体素质上，都是十分重要的。
三、目前开展青少年国防教育的困难及对策
客观地说，当前对青少年进行国防教育不够深入、扎实的原因是多方面的，其中有客观因素的影响：如时间紧、资金不足、军训人员素质不高等等，都大大降低了预期效果。如在内蒙古，对大中学生进行军训是从1990年才开始的，而且除了只有一个学生军训办公室处理日常军训事务以外，还没有专门的具有指挥职能的行政领导机构，因此在资金的划拨上几乎为零，即便在全区军训资金拨款到位最多的内蒙古师范大学，一年也只有5万元的军训费用。由于学生军训时间和正常授课时间冲突，内蒙古大中学生的军训一般都安排在学生刚刚入学之时，根据《大纲》要求，学生军训是4至5周时间。这样才能保证授课内容的完整，但同时正常的教学大纲也为学生们固定了学习内容，一学期安排得满满当当的课时，很难专门抽时间搞军训，造成时间紧张；在军训教学的安排上，由于军队也有自己的工作任务，所以在人员的协调上出现了供给难题，不少高校在军训时间上比较集中，这就要求部队在同一时间调出大批战士，并且随着近年来社会对学生军训的呼声越来越高，对军训战士的个人素质相应提出了更高的要求，所有这些造成了抽调大量高素质人员的困难。因此，在当前对青少年的国防教育中，应贴近实际，贴近青少年。教育时间要避忙就闲，利用青少年的文化课余时间进行；教育内容要避虚就实，融知识性、趣味性于一体，因地制宜，因材施教；施教方法要避呆就活，运用国防演习、军事体育运动会等方式展开。
1.充分运用各种媒体进行宣传
青少年作为国防教育对象，其身心发展的特殊阶段要求教育的形式、手段必须灵活多样，因为对于处在身心不断发展、思维的跳跃性极强的青少年来说，单靠哪一种常规手段都是难以为继的，而现阶段国防教育体系的不完善又制约着教育手段真正走上多样化、丰富化的轨道。因此，必须借助各种传媒手段，形成强大的宣传网络，充分利用报刊、电视、广播等传媒进行宣传。全国有些报刊从1985年开始，陆续开辟了国防教育专栏，尤其是在重大节日期间加强了对军事国防的宣传，收到了很好的效果。近几年来，我国充分运用电视开展生动形象的军训和国防教育，及时报道国防教育消息，播出国防教育专题片、纪录片等；还可利用图书进行教育，这种途径有着便于携带、随时可读、题材多样、内容丰富的特点，可以有效解决基层国防教育资料缺乏的问题。
2.依托科学教材规范青少年的军训及国防教育
青少年的国防教育要达到系统化、规范化、科学化，仅仅依靠短时间的军训是不够的，编写适合于青少年的科学准确的国防教育教材是一个重要的方面。这就要根据青少年特点编写教材，如有关国防形势、国防经济等较高层次的理论知识；以及有关国防基础知识、兵役法规等一般层次的教育内容。同时教材应具有鲜明的地方特色。我国幅员辽阔，国界线很长，风俗习惯迥异，人的素质也有极大的差别，如果教材能够体现本乡本土特色，有一定的针对性，各地的青少年在学习时就会倍感亲切，易于接受。教材还要不断吸纳学生军训的经验。一方面，要对学生军训及国防教育中出现的问题进行理论探讨，增强说明力；另一方面，要通过理论研究成果来指导国防教育，积极总结推广学生军训的新鲜经验，不断推动国防教育的深入开展。
3.根据不同的地区，采取相应的教育手段
在经济较为发达的地区，对青少年可以采取现代化军训手段。运用电视、录像、幻灯等媒介和国防教育流动展板等现代化宣传工具进行传递流动教学，可以取得教育面广、组织方便、针对性强的效果。在经济尚不发达地区则要结合当地的实际情况采用传统式军训教育手段。在少数民族聚居地，可以采用民族形式开展教育。如针对那些长期过着游牧生活的少数民族青少年，可以利用他们传统的节日和聚会等人员相对集中的时机开展国防教育，使国防教育与民族传统生动地结合起来。像内蒙古的“那达慕”节日、云南西双版纳的“泼水节”等，都可以作为对青少年潜移默化的施教时机。此外，在宗教地区可以发挥有特殊影响的宗教人士和民族上层人士的作用，争取他们对青少年进行国防教育，努力使他们的影响成为广大少数民族青少年接受国防教育的一个积极因素。
以1995年为例，内蒙自治区圆满完成了“三总部”下达的学生军训工作任务。1995年的学生军训工作从8月份下旬开始到10月份上旬结束，累计完成2526个训练日，其中共有各类院校307所参加了军训工作，受训学生119095人。全区5所试点院校在军训期间完成了解放军共同条令、三防、兵役法等军事理论课和队列、射击、单兵技术等军事技能课；非正式院校完成了国防、毛泽东军事思想、解放军优良传统等理论课的教学，共授课120课时，训练成绩达到良好以上。在教育内容的安排上，有条件的还进行了轻武器实弹射击，及格率为95%。为保障训练，全区各院校共筹集资金53万元，购买教材6680册，训练中动用武器1611支，消耗弹药67660发，做到安全无事故。通过军训，青少年的国防意识大大增强，得到了学校、家长、学生及社会各界的一致好评。
由此可见，学生军训作为国防教育的一项有效的手段是需要重视和加强的。要使这项工作走上社会化、法制化、经常化的轨道，就需要全国各地都切实抓紧抓好青少年军训及国防教育，以规范的教育内容、生动的施教技巧，为巩固边防、强化青少年的国防意识、促进全社会精神文明建设做出更大的贡献。