菏泽技师学院 曾范东
【摘 要】在当前的中职学生管理过程当中，相关的教学 管理者更为注重对学生的情感教育。情感教育是连接学生的重 要桥梁，对学生加强情感教育能够培养学生正确的情感认知以 及学生和教师之间实现情感的共鸣，从而达到有效的学生管理 效果的目的。特别是在新课程改革理念背景下，要注重以学生 为本，在教学中要注重学生的主体性的发挥。因此，在当前的 学生管理当中，也必须要要求教师用真诚的爱心、以校园文化 为载体，在学生的管理当中能够对学生施以良好的情感教育， 让学生的情感得到正确的培养。因此本篇文章主要针对中职学 生管理中的情感教育进行相应的探究，以期通过有效的情感教 育，实施对中职学生管理的优化。
【关键词】中职学生；学生管理；情感教育
所谓师者，传道授业解惑也。除了传道和授业之外，解惑 是新时期背景下要求教师着重在教学当中体现的重要职能和重 要责任。其中，解惑的一层含义就是要加强对学生的情感教育， 解决学生情感上的诉求，引导学生的情感能够得到正确的发展。 同时，保证学生的身心健康良好发展，也是当前每一个教学工 作者的新的历史责任。所以，在学生的管理当中，重视学生的 情感教育是非常重要的。
一、情感教育的含义以及在中职学生管理中实施情感教育的重要作用
（一）情感教育的含义
情感教育是新时期背景下保障学生情感完善以及培养学生正确人生观价值观和世界观的重要组成部分。情感教育是教师 通过自身情感的发挥来和学生进行情感上的积极交流，增强学 生的情感体验，以情感作为教师和学生的交流纽带，以此来培 养和发展学生的丰富感情，让学生有一个良好的学习氛围以及 良好的生活习惯。在当前情感教育不仅是一种教学模式，更是 一种教学目标和教学策略[1]。
（二）情感教育的作用
中职生大多都是中考失利或者说是因为别的原因而进入中 职学校的学生，这些学生具有较强的敏感性，由于外界对这类 学生通常带有有色眼镜，因此学生的心理非常敏感。容易表现 出一些过激的反应。包括出现自闭、抑郁、烦躁等情绪。而教 师作为和学生接触的最多的人员有责任有义务来对学生的情感 进行引导，建立学生正确的情感价值观，利用情感拉近学生与 教师之间的距离，取得学生更好的信任，通过情感教育来帮助 学生走出困境，认识自己，从而引导学生更好地参与到学习中 来。同时在学生管理当中进行情感教育，能够让学生感受到来 自教师的温暖和真诚相待，从而能够构建更为和谐健康的学习 氛围和成长环境，让学生能够在这个环境当中更好的发展以及 让教学工作在这样的环境当中，实施更好的教学。
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二、中职学生管理中实施情感教育的有效途径
在中职学生管理中运用情感教育，实现对学生的优化管理 是当前每一个学生管理工作者的需要。而且在新课程中也明确指出，教师除了要对学生进行相应的知识教学之外，更重要的 是要全面的了解学生，观察学生的情感走向，帮助学生化解情 感矛盾，让当前的教育更具有情感体现，从而优化新时期背景 下的教学工作。
（一）坦诚相待，用爱心教学
坦诚相待是实施情感教育的重要途径。要想让学生能够充分地认识到教师所发出的情感。 首先，教师就必须要对学生进行坦诚相待，让学生能够充分的理解来自教师的关怀和帮助。比如在实际的教学管理中， 教师要对所有的学生一视同仁，对学生学习、生活上进行有效 的沟通，关爱和爱护学生。比如，在管理学生的时候，不能够 将学生的学习成绩作为是否帮助和关爱学生的标准。对学习好 的学生就关爱有加，对学习不好的学生就冷落一旁。这样会进 一步加剧学生的情感缺失，让学生觉得自己受到冷落，甚至怀 疑自己。这样不利于学生的学习和成长。教师在实际的管理中， 应该对所有的学生不吝啬自己的表扬，要看待每一个学生身上 的优点。当学生有所进步哪怕是学习思想以及行为方面的进步， 都要及时的鼓励学生、赞赏学生，让学生的自信心得到提高[2]。 从而更好地用这一种态度进行学习和生活。对学生坦诚相待， 就一定能够拉近与学生之间的距离，取得学生的信任，从而构 建一个良好的学习环境。
（二）教师要以身作则，提升自身的人文修养和人格魅力
作为管理者，首先管理者自身要具备优异和突出的人格魅 力和人文修养，用自身的人格魅力和人文修养撼动学生的心灵， 要学生在情感上认同教师才是一个管理者优良的品质。因此教 师在进行学生管理的时候，要适当的转变自己的身份，不要以 一个长者，一个老师的身份来接触学生，而更多要以学生的朋 友来接近学生，管理学生。用自身的语言和突出的人格魅力感 染学生。教师也可以用自己丰富的学识和深刻的见解得到学生 的钦佩和赏识，以此为基础，实现对学生的情感教育。引导学 生积极地参与到学习当中，纠正自己的行为和情感走向，培养 学生正确的人生观、世界观、价值观。
结语
总的来说，在中职学生管理过程当中，实施对学生的情感 教育是非常重要的，在一定程度上决定着学生的学习态度和学 习信念。因此，对学生的管理要从情感上入手，对学生坦诚相 待。教师要提高自身的人格魅力和人文修养，用自身的魅力感 染学生，接近学生，获取学生的信任，才能够更好的实施对学 生的管理。
z 参考文献：
[1]崔丽萍,董娟娟,贾世磊,孙晓虹,曲文芙,杨欢.以职业 素养为核心的中职卫生学校班级管理模式的研究[J].卫生职业 教育,2016,
[2]孙丹.中职学校班主任管理中情感艺术的应用分析[J]. 中国校外教育,2016,
论文作者:曾范东
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/4
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