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摘 要：创新是这个时代发展的新趋势。在语文教学当中对学生进行创造性思维的培养，不仅能够使学生掌握语文知识，而且能够达到对思维和学习能力的培养。教师通过创设情境、巧设疑问、培养发散思维、采取灵活多变的教学方式及及时评价的教学手段，对学生的思维亮点不断地加以正确引导，可提高学生的学习思维能力和自主创造性。
关键词：语文教学 创造性思维 培养
一、借助情境模式，激发思维兴趣
对于高中生而言，与生活相关或与兴趣相关的情境模式，能够让学生更好地投入到学习中。在高中语文教学过程中，应用思维多元化，将情境融入到教学当中，不仅能够突出语文的多元化，还能优化学生对语文知识的认识，促使学生对学习语文拥有更浓厚的兴趣。教师需要关注学生的生活经验以及语文知识定式，巧妙选取教材，尽可能采用贴近学生实际生活的教材，对语文材料进行优化组合，将抽象的语文知识转变为学生所熟悉的生活案例，从而让学生真正感受到生活当中的语文知识，认识到生活与语文的联系，逐渐形成固定的语文思维，让学生将语文真正应用于生活。
二、巧设疑问，激活思维
“学源于思，思源于疑。”“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学生的积极思维往往是从疑问开始，有疑问才能促使学生去探索、去创新。教师应注重挖掘教材潜在内容，巧妙设疑，这是提高学生创造性思维能力的有效手段。
例如，在《田忌赛马》的教学中，教师可以询问学生：如果大王不同意这种赛马的方式，田忌还能运用什么办法赢得比赛？如果田忌的中等马没有跑过对方的下等马，田忌还有取胜的可能吗？这样，在教学过程中，教师不断地提出具有探索性的新问题，引导学生通过展开讨论来探究解答，在不断深化的设疑探究过程中就培养了学生的创造性思维。
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经过教师的引导，学生会顺着教师的问题梳理自己的思维方向，最终改变学生的思考模式。在日后面对新的课文时，学生将不再局限于学习课文中的知识，而是从多角度探索问题，这就是形成创造性思维的基础。
三、不拘一格，培养发散思维
发散是创造思维的一种常见形式，它以某些已有信息为思维起点，采取推测、想象等方式，让思维沿各种不同方向任意发散，重组记忆中眼前的信息，产生新的信息。在教学中要引导学生大胆提出自己的见解，展开不同意见的争论，不断产生新的、有价值的答案，使学生的思维向独特的方向发展。
如在《林教头风雪山神庙》的教学之后，教师可以提出以下例题：“在A、B、C、D四个选项中选取括号内翻译错误的一项。A.又得林冲主张（出头做主）陪话；B.时间（时时）送汤送水来营里与林冲吃；C.这两个人来得不尴尬（鬼鬼祟祟，不正派）；D.不见消耗（因使用或受损而减少）。”在这一类的例题中，便可以借助逆向思维进行学习，教会学生通过分析每一个选项的解释是否正确，通过每一个选项的分析结果来验证最终答案的正确性，让学生掌握全新的思维方式。
四、灵活多变，培养创造性思维
教师必须在单调的课堂教学中使用灵活多变的教学方法进行填充，才能够进一步营造教学氛围、调动学生的思维以及发挥学生的主体作用。
1.重组法。语言文字的不同组合，创造了浩如烟海的优美诗章，在教学中，教师要有意识地引导学生学习课文种种最佳组合的匠心。如鲁迅《祝福》中的倒叙手法、文言文中的“一词多义”等。
2.逆向法。语文阅读教学中的逆向思考就容易出新意。如《边城》中，假如摊送回来了，翠翠的命运会怎样？……同样，在作文教学中引导学生进行逆向思考也容易出新。
3.论辩法。通过课堂分组讨论和专门组织辩论赛，使学生在合作与交流中对某一课题产生新的认识。如以鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现出他的“妇人之仁”（正方）或“君子风度”（反方）作为辩题，学生通过辩论就会对项羽和评价人物产生立体的认识。
灵活多变的教学方法，让学生的思维进一步得到解放，既提高了学生的学习兴趣，又达到了培养创造性思维的目的。
五、及时评价，鼓励学生创新
学生需要体验成就感，满足表现欲。他们希望自己的知识技能得到表现、获得认可。为了及时鼓励学生的积极性，教师要对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面作出评价，或引导学生对自己的活动作出评价，相互鉴赏活动成果。教师要特别重视学生富有创造性的作品，及时给予高度热情的肯定和评价，对学生的标新立异、异想天开要加以保护，对学生点点滴滴的创新给予表扬。
学生创造性思维培养的方法与途径非常多，在今后的语文教学中，我们要不断更新观念，发挥学科优势，注重学生创造性思维的培养，尽可能多地创造机会、创设情境、营造氛围，鼓励学生独立思考、大胆质疑，引导他们善于从多角度看问题，逐步养成求异创新的思维习惯。
参考文献
[1]王静 刍议初中语文教学中学生创造性思维能力的培养[J].课外语文，2017，（27），150。
[2]金时珍 初中语文教学中学生创造性思维能力培养[J].考试周刊，2017，（78），46。
[3]刘康蓉 初中语文教学中学生创造性思维的培养[J].新课程（中学)，2017，（06），216。
论文作者:武星
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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