摘 要：在学生健康成长的道路上，班主任扮演着领路人角色，不但要组织各种力量进行思想道德教育，还承担着具体管理的责任，是学生的人生导师。班主任应该坚持以人为本，尊重学生，依靠学生，发挥其主体作用，凝聚学生共识，班级才有着巨大的向心力。本文旨在研究班主任在教育管理服务学生中的地位，以及一些行之有效的经验，操作性很强。
关键词：班主任 班级 管理
自参加工作以来，几乎年年做班主任。也许有人会问：“做了几十年班主任，不感到辛苦吗？学生不难管吗？工作压力不大吗？”以我的经验来看，当班主任既辛苦而又不辛苦，因为苦中有乐；学生难管而又不难管，因为学生管理工作有规律可循；工作压力说大其实也不算大，因为可以把压力化作寻找教育规律的一种驱动力。
一、以人为本，凝聚班级精气神
学生是一个特殊的群体，就拿初中生来说吧，可以说是一群小大人，说他们大，是由于绝大部分个子高大，身高像成年人，精力充沛，血气方刚，力气较大，干劲足。说他们小，是指年龄小，都是些十多岁的小孩子，身心发育未成熟、不健全，判断是非能力不够强，自我控制力较弱。他们正处在价值观、人生观形成时期，相当一部分学生正处于青春叛逆期，可塑性相当大，只要我们遵循教育规律，因材施教，引导得法，绝大部分学生会乐于接受教育的。
我把培养教育学生的总目标归纳为“十条歌”，也可算是《班歌》，内容是：“同学们约，定十条歌。安全第一，预防为主。学业为要，勤奋是本。同学当家，大家作主。班干谁属，同学定音。团结互助，共同监督。遵纪守法，创优争先。敢作敢为，责任担承。知错就改，黄金不换。全面发展，立志成才。”我始终关爱每一个学生，公平、公正对待每一个学生，从不带有个人偏见，从不刁难任何一个学生，从不偏袒任何一个学生，从不特别溺爱任何一个学生，也从不嫌弃任何一个学生。做的对的，予以表扬，树立为班上正面典型；做得不对，不会迁就，更不会包庇。
在任命班干部时，实行轮换制，一个同学一般不得同时担任多项要职，也不得经常担任一个固定的职务。当得好的要轮换，当得不好的，更要轮换。任何一个同学没有特权，任何一个同学在班上都有合适的职位，都有广阔的活动天地，任何一个同学都是班集体不可缺少的主人。在评选“三好学生”、“优秀干部”、“优秀团员”、“优秀课代表”等等方面，严格按照标准，只要符合标准，人人可以评，个个可以选，名额不够，实行轮换制。排座位次序时，在优先照顾视力不好的同学的前提下，每个月进行轮换一次。真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，以人为本。
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二、制定班规，规范学生言行
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。一支强大的军队是靠铁的纪律作为后盾，一个优秀的班集体，也必须有严格的规章制度，没有纪律的班集体必定会是一盘散沙。班主任教育学生必须遵循教育方针，管理学生必须依法依规。具体来说，就是按照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的原则精神，结合学校和班上同学的具体实际情况，引导同学制定班级公约、班级纪律、积分细则等规章制度，用来约束、规范学生，要求学生在日常的学习、生活、劳动和社会实践活动中得到锻炼。班规是指路明灯，可以指引同学方向、规范学生言行。这样，同学们就明白哪些可以做，哪些不能做，哪些应该鼓励，哪些必须禁止。这样，学习有目标，努力有劲头。相反，如果没有班规，班级就不能很好的团结，学生没有明确的目标，看不到前进的方向，是非不辨，好坏不分，对错不明，老师很难把班级管理好，不容易把学生教导好。
我常常教育学生要模范遵守纪律，每天早操、课间操，队伍整齐，快速集合，安静有序，在全校是数一数二的。曾记得（128）班初一时，学校搞校园集体舞比赛，全校10多个初中班，我班力挫群雄，名列榜首。班上几乎没有违纪现象。比如吸烟、喝酒、打牌、玩扑克、搞赌博、吃槟榔、爬围墙、不请假私自出校门、沉迷于网吧、游戏室、打架斗殴等等违反校纪校规的现象与我们班几乎无缘。我班同学几乎从未与别班同学发生过纠纷，凡事都讲究“忍让”，“礼让”，“谦让”。人人争做文明学生，见到老师主动行礼、问好。从未发生过家长来校处理纠纷现象。我始终坚持“安全第一、纪律第一、预防为主”的教育理念，每期除学校规定签订一次安全责任状以外，班上所有同学都要学习班规，并且都要签上自己的意见和名字，对学生日常行为予以引导。
三、同学当家，建设干部队伍
我一向尊重学生，依靠学生管理班级。班集体一般不设正班长，全体同学轮流值日当正班长，有时设一个副班长其职责是安排正班长值日以及协助班主任做好班级其他管理工作。每日值日的正班长负责当天所有事情的监督，包括早操、晨读、早读、白天正课以及课间操和晚上自习课的纪律，并且要准确无误、分门别类、记载完整。同学轮流值日当一天正班长，轮流完毕，再依此类推。
除设置值日班长外，还安排了许多其他干部。比如，劳动方面，安排了多个劳动委员，有专门负责安排同学提水到教室，并负责擦黑板、讲台的劳动委员；有专门负责安排同学清扫教室地面、天花板、墙壁的劳动委员；有专门负责擦窗户玻璃及门的劳动委员；有专门负责打扫公共区的劳动委员。寝室管理方面，每个寝室分别设置一个副寝室长，其职责是负责寝室的纪律、卫生、以及安排该寝室寄宿生轮流值日管理寝室事务。每个同学当一天正寝室长，专管当天的就寝情况。轮流一次完毕，依此类推。安排学习委员若干人，主管学习方面的事务，代替请假课代表的工作，协调组长与课代表工作。每科设立若干名课代表，负责该科课堂纪律登记情况，作业收交、端送、发放，成绩抄写送交，协调科任老师其他事项。班上设置纪律委员若干名，分别负责好人好事登记、违反纪律登记。设置若干个组长，负责每组同学纪律工作，作业收交发放，课桌、凳子排摆规范化及其他工作。设置财产保管员若干名，负责教室和寝室的课桌、凳子、门窗、玻璃、劳动工具、讲台、黑板、电灯、电棒、开关、插座、床铺、衣服、被子、书籍等生活、学习用品的保护。设置男女体育委员各一人，负责早操、课间操的队形、队列，出操人数清点，做操纪律的监管，体育课上协助老师管好纪律。设置卫生保健人员若干人，协助老师抓好卫生预防保健工作，护送生病同学去医院就诊等应急工作。设置监督员若干名，负责监管所有同学和干部的值日情况，发现情况及时向老师报告。选派得力同学参加学生会、团支部值日。配置班级团支部成员班子，协助学校和班主任对团员进行教育管理，进行舆论宣传和帮教工作，大力发展同学加入到共青团组织当中来。
我班真正做到了人人当干部，个个负责任，共同帮助，互相监督，全班同学踊跃参与到“我是班级主人”活动中来，每个同学都为良好班风的形成立下了汗马功劳，个个建言献策，如实评价班集体，为班级工作的开展，为班级良好形象的树立打下了坚实的基础。同学们在献计献策当中对班集体一致公认的评价是：班风好，学风较浓厚，正气充足，纪律好，热爱劳动，尊敬老师，关心班集体，赢得了全校师生一致赞誉。几乎所有同学都写上了客观公正的评语，有的差不多甚至写了几页纸，“同学当家，大家做主”气氛相当浓厚。
总之，班主任应该尊重学生，依靠学生，鼓励学生，放手发动学生，大胆启用学生当干部，壮大学生干部队伍，尽可能把班级管理工作一一细化，凡涉及到班级事务管理就要分工明确，配置一系列干部，岗位职责全部落实到同学肩上，人人挑担子，个个负责任。在参与班级管理实践中，学生真切地感受到班集体是他们的家，同学们是班集体的主人，班主任只是个引路人。这样就能极大地调动学生管理班级的积极性、主动性，充分发挥他们的创造力，班级发展才有不竭的源泉和活力。
以上是我多年来做班主任的几点经验，就写了这些。
作者简介
董仁相，男，1969年5月23日出生，汉族，湖南省衡东县人，本科文化，一级教师，多次嘉奖，立三等功一次，衡东县教育局党委授予“优秀共产党员”称号，衡东县委、县政府授予“优秀教师”称号。研究班主任在教育管理服务学生中的地位及采取的方法、措施。
论文作者:董仁相
论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第117期
论文发表时间:2017/7/5
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