（永州市华阳学校，湖南省 永州市 425007）
摘要：写作是衡量小学生语文表达水平的评价标准，也就是说，写作能力越强，则语文表达水平则越高，相对的语文素养就会更高。基于此，本文首先要讲述一下小学语文写作教学中存在的问题分析，随后从三方面阐释提高小学语文作文教学效果的对策。以此来供相关人士交流参考。
关键词：小学语文；写作教学；问题；对策
引言：
小学教育作为九年义务教育中最基础的一个阶段，最重要的就是让学生牢牢地掌握基础知识，而小学语文中的写作能力就是学生平常知识积累的一种体现。但是近几年来，有相关的调查表示，小学生的写作的方式多是日记的形式，内容都是流水账，可以说小学生的写作能力是相当薄弱了。这很大程度上都与教师的教学方式有一些关系，在实际教学中也难免出现一些问题，因此我们要对小学语文写作教学中存在的问题做出一些具体的分析，并提出一些针对性的改进方法，才能从根本上帮助学生提高写作水平，提升语文素养。
一、问题分析
首先写作能力就是看的学生语文知识的积累，只有基础知识扎实，了解到的文学常识很多，自然而然就会提高写作的层次。但是在现在的小学语文教学中，教师更加注重对课本内容的讲解，而忽视了其他写作手法、文学知识的传授，这就导致学生的水平参差不齐，写作水平也就有了差异[1]。另外，传统的教学模式很难提高学生的学习兴趣，这在很大程度上会影响课堂的效率。而且这种深入人心的传统教学，导致很多教师并不会在备课时加入新颖的内容，在写作方面，也总是强调背诵的重要性，教师认为只要学生死记硬背住一些优美的句子和一些名人名言，再合理运用到自己的写作中，就可以写出优美的文章。其实不然，这种教学下，写出的作文不仅千篇一律，有很强的相似性，而且缺乏创新，不能体现出写作的真正含义。最后，小学生缺乏想象力也是写作教学中存在的一个重要问题，小学生本是思维最活跃的年龄段，但是现代教育模式中，无论是教师还是家长都会把小学生的想象力扼杀在摇篮里。艺术来源生活，写作也是日常生活感情中的表达，没有了想象力，那么作文也就不会有真情实感，仅仅根据老师的模板仿写是永远都不会写出好的文章的。
二、提高文作能力的策略
（一）重视基础积累
短暂的课堂教学对学生语文基础知识的积累帮助甚小，因此，教师要掌握一些其他的教学手段来增强语文知识的教学。扎实的语文知识基础，对提高写作有着至关重要的作用，所以教师一定不要忽视对语文基础知识的教授[2]。比如课上在讲到一些修辞手法后，可以让学生根据自己的爱好和兴趣，去选择自己喜欢的作品去摘抄、模仿，这样在很大程度上就可以避免学生写作内容的相似性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，教师也可以留下阅读的课后作业，培养学生的阅读习惯，通过阅读多本名著或是文学一类的书籍，让学生不断积累，并丰富写作的文体形式，相信一段时间的积累后，写作水平一定会有一个质的飞跃。
（二）转变教学观念
教师首先要意识到这一点，不能为了教学而教学，要转变自身的教学观念。，不能只是背教案、将课本，还应该进行一些创新式的教学。比如在布置写作任务时，不妨多设计一些让学生亲自体验生活的题目，这样可以让学生在生活中写作，将生活与写作紧密的联系在一起，让学生从实际出发，不断提高写作能力[3]。而且教师要清楚了解每个学生的写作水平和特点，根据每个学生的写作风格给出一定的指导和意见。同时还要创新课堂模式，比如讲情境教学法引入到写作教学中，让学生根据自己的生活的经验，联想教师给出的写作题目，教师可以在一旁多加引导，从而激发学生的创作源泉，提高写作水平。
（三）培养写作思维
传统的写作方式，固定的写作模板，确实很大程度上的限制了学生的想象能力，所以教师在进行写作教学的问题设置时，一定要采用一些创新灵活的方式，引导学生进行独立的思考，不断培养他们的想象能力。思维方式则是一篇文章的灵活，直接控制了文章内容和感情的走向，教师可以给学生分成多个小组，让他们进行小组讨论，吸收和学习其他同学的想法和方式，不仅可以拓宽他们的写作方式，还能增强他们的写作能力。同时，教师和学生也要多多的沟通交流，引导学生进行写作的创新和突破，不能总是按照教师讲的思路写作，这样会很大程度上限制学生自己的发挥和创作[4]。
三、结论
总而言之，写作水平是衡量小学语文教学的一个重要标准，写作水平越高，代表着学生小学语文的基础很好，语文素养自然也就不言而喻了。要想提高小学生的语文写作能力，我们首先要摆脱传统教学的束缚，在创新中引导学生不断进步。同时也要注重学生语文基础知识的积累，你积累的越多，写作的时候就如有神助，根本不会存在无从下笔的感受。最重要的一点就是培养学生的想象能力、拓宽思维方式，让学生学会在生活中写作，流露自己最真实的情感。 只有这样，才能真正的提高学生的写作水平。
参考文献
[1]王孟醒.依托文本,提高农村小学生写作能力的策略[J].小学生作文辅导(读写双赢) 2018年06期
[2]徐芳.基于视障学生写作能力提升的有效途径研究[J].好家长 2015年46期
[3]马立新,王凤娟.提高农村小学生写作能力探析[J].宁夏教育科研2013年01期
[4]李玖阁.提高小学生写作能力途径浅析[J].河南教育(基教版) 2018年Z1期
[5]王彬.浅议学生写作能力的培养[J].宁夏教育科研 2011年01期
论文作者:左玉芬
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
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