江苏省溧阳市天目湖中等专业学校 213300
随着时代的发展和变迁，职业高中也与时俱进涌现出一大批以招收女生为主的相关专业，比如旅游服务、财务会计、学前教育等等，所以也就由此而产生了大量的女生班级。职高女生班级不同于一般的职高男女生混合编排班级，更不同于职高男生班级，那么如何对职高女生班级进行积极有效的管理呢？笔者根据自身多年担任职高女生班班主任的经验，从以下几个方面来阐述。
一、调查班级实际情况，并作为班级管理的基础
我们的班级管理应该以学生为根本，作为班主任应该充分调查并研究学生的生理、心理等各方面的特点，更要结合本班学生的实际情况，以此作为班级管理的基础。职高女生班学生基本上都在自己的学习生涯尤其是理科科目的学习中遭受过严重的打击，基本得不到老师和家长的表扬，长期以来形成了非常严重的自卑心理，不仅缺乏积极进取的精神，更加畏惧竞争。作为女生，很多同学自私狭隘、心眼儿小、接受不了批评，心理承受能力极差而且爱哭鼻子。要想管理好这样的女生班级，我们就必须在发扬女生仔细、严谨等优点的同时也能够纠正她们的弱势和缺点，规范她们的行为，做到扬长避短。
二、确定班级管理目标，并将其作为班级管理工作的方向
著名教育学家马卡连柯曾经说过：“培养人，就是培养他对前途的希望。”对于我们职高女生来说，一方面，她们尚处于初高中衔接时期，思想动荡，还没有建立起正确的人生观和价值观；另一方面，正值青春期的她们情绪变化无常、渴望长辈、老师及同伴的关爱；另外，虽然她们选择了职高，但是绝大部分同学对职高的专业设置并不熟悉，于是她们迷茫并彷徨，急需教师对她们进行宣传和指导。因此，我们要在班级成立的初期就让学生树立自己的理想和目标，寻找人生的方向，集体参与讨论和制定班级的总目标。我将我们班级的目标制定如下：成为一名新时代下的女职高生，努力做到自立、自强、自信，学会生存，学会求知，学会创新，学会合作。
三、制定班级管理规定，并将其作为班级管理的约束和保障
不以规矩，不成方圆。以前我们往往只是将《中学生日常行为规范》作为学生的班规，以树立榜样的方式来管理班级，但是我们发现这样的班级管理效果并不尽如人意，因为在职高女生班级中，每个人都有自己的小缺点，不能服众，所以基本很难树立榜样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对这种情况，我们便召开班务会议，全班同学一起提议、举手表决并制定出班级管理规定，力求客观、公平、公正。新的班规主要包含三个方面：班级成员表现考核制度、班级管理干部选拔制度、奖励和惩罚机制。通过这些具体的规章制度，不仅可以对学生平时的日常行为起到一个约束和规范的作用，更加更够提高学生的自我管理能力并且增强学生的主人翁意识和对班级的热爱。
四、建设班级文化氛围，并以此作为班级管理的文化载体
班级文化氛围的建设不仅仅要展示出班级的精神风貌，也要体现班级的教育教学宗旨，既温馨舒适又要催人进取。著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说我们要努力使学校和班级的墙壁也在说话。使学生在良好的教学环境中接受到无声的教育。大环境上，讲台上方悬挂国旗，两侧张贴班级获奖奖状等，培养学生的爱国主义以及班级集体荣誉感；教室后方板报可以利用女生的优势通过绘画、誊抄等方式展示学生的随笔、感悟等；教室两侧张贴名人名言及警句等，对学生的学习起到一个督促的作用；最后，我们一起设计班服、写班歌、制作班徽，既展示我们的专业特色，又体现女生的智慧与灵巧，并在这些活动过程中让班级成员之间更好地沟通和交流，提升班级的凝聚力。
五、组织班级集体活动，并以此促进班级管理
班级集体活动是我们班主任管理班级的强有力的措施与方法，它既能丰富同学们的业余生活，陶冶学生的情操，又能充分展示学生们的各方面的才能。平时我们经常组织的班级集体活动包括：专业课实训活动、校级文艺体育活动选拔赛、学校社团竞选活动、班级主题班会活动以及心理辅导教育活动等。具体来说：我们每周都会举办一些像小型辩论比赛、英语口语朗诵、三分钟演讲等适合女生参加的学科类小活动，也会举办一些诸如打字比赛、中式餐桌布置比赛等与专业相结合的比赛及活动。在这些比赛及活动中，我们尽可能采取相应的鼓励性评价机制，让女同学们在竞争与进步中体验成功的快乐，不仅能够对她们的能力起到提高的作用，更加能够让我们的女同学增强自信，重新塑造自我。
万事万物都处在一个变化的运动过程中，人的思维也会随着世界的变化而变化，我们的职高女生班班级管理更是一个动态的过程，也是一个班级的灵魂，职业高中女生班级的管理任重而道远。职高女生班的班级管理必须要符合时代的要求，符合现代社会对职业女性的要求，我们班主任应该认真研究、客观把握、正确指导，充分发挥我们在人才培养过程中的巨大作用。
参考文献
[1]班华 陈家麟 主编中学班主任实施素质教育指南[J].南京师范大学出版社，1999。
[2]叶高炎 主编 职业高中素质教育探索[J].杭州：杭州大学出版社，1998。
[3]周湖北 新时期做好班主任工作的10大举措[J].西安：陕西师范大学出版社，2010。
论文作者:朱兰君
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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