河南省三门峡市第四小学
摘要：随着信息技术和网络技术的不断发展和进步，网络技术已经被应用到了各行各业，并且为各行各业的发展起到了非常重要的作用。在网络环境下，信息的传播速度更快，获取信息也更加便捷。在新时期如何利用网络拓展的方法开展小学阅读，增强学生的阅读能力是新时期相关教学工作者需要着重探究的问题，也是新课程改革实现教育现代化的重要要求。由于阅读教学是小学教学中的重要组成部分，培养学生的阅读能力能够让学生在阅读当中更好的获取知识，实现自身的学习和发展。因此本篇文章主要针对利用网络拓展小学生阅读能力进行相应的探究，以期通过有效的利用网络，不断的增强学生的阅读能力，提高小学阅读教学效果。
关键词：网络拓展；阅读能力；小学生
当前网络已经被学生所熟知，网络也为学生的学习提供了很大的便利，网络中的许多信息也吸引了学生的注意力。基于网络具有信息丰富、信息传输便捷和获取方便的特点，教师可以考虑利用网络进一步加强小学生阅读能力的培养，利用学生对网络感兴趣的这一特点，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
一、利用网络独特的视听功能，激发学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师，在教师的教学当中是一个不变的真理。教师在教学之中必须要通过有效的方式激发学生的学习兴趣，才能够让学生的学习能力得到提高。阅读是小学语文的重要教学内容，但是传统的阅读教学方法只是让学生被动的对相关文本进行阅读，而没有通过有效的方法，激发学生主动的阅读学习兴趣，这种阅读教学方法不仅不能够让学生在阅读当中掌握相关的信息，而且久而久之学生会对阅读这项活动，产生厌倦心理。基于此，在网络环境下，教师就可以利用网络的视频优势，激发学生的阅读兴趣。比如，在教学《长江之歌》这一内容时，为了能够让学生感受到这篇文章中的情感，通过对这篇文章的教学和阅读，让学生具有强烈的民族自豪感和爱国热情。教师就可以通过网络搜集这篇文章的音频阅读资料，通过多媒体的方法播放出来，让学生感受到这篇文章的阅读效果，给学生带来心灵上的震撼和情感上的共鸣。通过音频播放效果，让学生对这篇课文的阅读更加感兴趣，进而调动自身的主观积极性，不断地复习、阅读，提高学生的阅读能力。
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二、利用网络信息的丰富性，提高学生的阅读能力
在网络当中有大量的相关的信息，供学生进行查阅和阅读，除了能够丰富学生的学习内容，还能够通过网络拓展，使得阅读内容摆脱书本和课堂的限制，让学生接触的阅读内容更多。比如教师要善于引导学生利用网络资源查询相关的阅读素材，通过网络资源的灵活性，便捷性和资源的丰富性，借助网络平台的支持加强对文章内容的理解，进而提高学生的阅读效率，增强阅读效果，进一步促进学生语文综合能力的提高。而且，语文学习本身就是一门厚积薄发的课程，需要学生从多方面的了解相关的知识，才能够对语文知识有一个更加深刻的认识。
比如在教学《秦始皇兵马俑》这一内容时，教师就可以引导学生通过网络搜集秦朝时期的相关历史，比如秦朝的社会背景以及当时的法律制度，通过了解这些知识让学生对课文中秦始皇兵马俑的建筑有一个更加全面的了解[1]。同时，教师还可以引导学生，利用网络搜集这篇文章在网络上着重了解这篇文章的主体思想和相关知识的讲解，让学生能够运用这种方法自主地对这篇课文进行学习，摆脱传统教师生硬死板的教学方法，并通过有效的阅读理解，对这篇课文进行掌握，形成自己独特的知识认知。当然，最后还是需要教师进行最终的归纳和知识的进一步讲解，让学生通过自我阅读理解之后，在教师的引导下进一步，把握文章的主旨内容，提高阅读教学效果。
三、设置阅读任务，利用网络学习知识
在教学中，教师可以对学生设置一些相对比较难的阅读任务，让学生通过网络的方式方法查询搜集相关的信息完成这些阅读任务，并且通过网络收集信息的方法，拓展文章的内容，在完成阅读任务的同时，提高教学效果。比如在教学《孟子语录》这一内容时，由于孟子语录是一篇古文[2]。对于小学生而言，学习起来相对困难，学生的阅读也会相对困难，因此教师要引导学生在网络上搜集，关于孟子语录的信息，通过网络上的注释，对《孟子语录》当中的一些通假字和不认识的生词进行注释，理解其中的意思，然后通过注释之后对整篇文章进行阅读，理解文章中的关键信息，把握生字词和通假字，让学生借助网络的方式提高阅读理解，增强学生的阅读能力，满足新时期背景下课程改革的需要和学生自我学习、自我发展的需求。
结语
总得来说，网络是新时期背景下的重要教学工具，更是实现我国教育现代化的重要途径，相关教学工作者必须要引导学生正确的利用网络拓展，增强学生的阅读能力，提高教学效果。
参考文献：
[1]任明美.信息技术为农村小学生阅读能力的提高添新翼[J].新课程(上),2016
[2]张禹,张剑华.阳光之旅——谈少儿图书馆中小学生阅读活动的开展[J].中小学图书情报世界,2007
论文作者:石社勤
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/10/10
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