在市场经济浪潮下的今天，社会的发展对人的责任感要求比以往任何时代都更加迫切、更为突出。高度的责任意识是人走向成熟、走向社会的通行证。当今中学生缺乏责任感、缺乏实干精神，重视自我需求、自我发展，却极少关心社会，关心他人。因此，培养中学生的责任意识不管是对现在的教学还是对以后对社会的影响都是一项急迫而且重要的任务。
一、培养对自己负责任的意识
1.对自己的健康和人身安全负责
身体是革命的本钱，身心健康是学习、生活、成长的基础。初中生要有较强的体育意识，坚持做好“两操”，懂得饮食卫生和合理就餐，在日常教育活动中，经常关心学生的身体健康，培养健康的行为习惯，注意劳逸结合。加强对心理健康的认识，关心自己的心理健康状况，优化自己的性格，不断加强自身修养。注意人身安全，懂得自我保护，如注意交通安全，防火防盗，防触电，防溺水等。
2.对自己的学业、前途负责
中学生学习上要有根本的动力，就必须要树立远大的理想，努力为自己创造一个充实的高价值的人生，实现伟大抱负。作为中学生，学习是主要任务，是公民的义务。只有学会了本领，才能谈得上为社会作更大的贡献，尽更大的责任。为此，要经常研究自己的学习现状，研究影响自己学习效果的各种因素，优化自己的学习心理，改进自己的学习方法，养成良好的学习习惯，充分挖掘自己的学习潜力，争取考入理想的大学，去回报老师、回报父母、回报社会、回报祖国和人民。要清楚地认识到，自己的前途主要靠自己去争取，任何情况下都不能有丝毫的松懈，更不能以任何理由放弃努力，时刻把自己的学习、理想与中华民族的命运联系起来。
3.培养自己坚强的意志品格
人生的自我意识是在自尊、自爱、自律、自强的基础上建立起来的。少数学生中存在的抽烟喝酒、迷恋网吧、畏惧挫折甚至有轻生念头等忽视身心健康的问题，从根本上讲，就是严重缺乏对自己的责任感。作为老师和家长，我们要让孩子们认识到，一个人既然来到这个世界上，就应该在合理合法的范围内让自己好好地生存、健康地发展。要热爱生命，维护尊严，修身养性，发展自己，实现自我价值。自觉抵制不良因素的诱惑，远离犯罪；遇到困难应自我激励，勇往直前，永不言败。
二、树立对他人负责的精神
人生在世，不仅要对自己负责，更要对他人负责。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校现在的学生绝大多数是独生子女，教会学生与同学、朋友交往，是他们走向社会与各色人等成功交往的重要练习。从我们了解的情况看，绝大多数学生对同学、朋友是非常真诚的，他们珍惜友情，关心朋友，尊重他人，乐于助人。但是，也有不少学生不懂得帮助的内涵，比如自己的好朋友违反校纪校规，报告老师或劝告制止朋友的有，但隐瞒包庇的也有；还有一些学生有待于提高与人合作的能力。
比如，教室垃圾桶周围总是很多纸屑，一些同学在扔垃圾时随手一丢不管是否把垃圾丢到垃圾桶里，更有极个别同学随意丢垃圾，个别教室值日打扫同学不认真打扫卫生，这一现象妨碍到同学的学习，妨碍到老师上课的状态等。通过开展主题班会，使同学们充分认识到这些现象，于人于己都不利。不是，同学们扔垃圾不再随意，值日卫生同学认真负责，主动把自己周围的纸屑等杂物捡到垃圾桶里，放学后不留纸屑垃圾在自己座位上等。只有自己为别人尽到责任，为别人着想，才能换来别人对自己的回报、对自己的感谢，两种关系密不可分。人与人之间要互利互惠，和睦相处，社会才会变得更加美好。教育同学们都要有这个想法：关爱别人就是关爱自己。真正能做到“我为人人，人人为我”。
三、养成对家庭负责的态度
他们处在密集的社会文化信息包围之中，知识丰富、见多识广、喜欢独立思考、不愿盲从，但另一方面，他们都出身于独生子女家庭，从小做惯了“皇帝”，被过分宠爱的结果是容易养成固执、娇气、自私、以我为中心的思维方式和行为习惯。一些中学生一向在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，对自己的要求，家里是有求必应。在家访过程中我了解到，有相当一部分的家长对子女抱着“只要认真读好书，家里什么都不用管，有什么要求就是家里尽全力满足”的态度，这样的家庭教育的子女还有什么责任感？只有索取没有回报。作为家庭成员有责任孝顺父母，爱护、尊重兄弟姐妹，和谐家庭，积极参加家庭劳动，为家里分担力所能及的事物。家务劳动是可以给学生带来责任感的生活实践。学生应该体会到劳动的艰辛，从而懂得体贴父母，更加热爱劳动，力争自己的事情自己做，家务事主动做，不会做的学着做，确保每天放学回家后15分钟的家务劳动时间。做饭、烧菜、洗衣服、打扫房间，各尽其能。学生分享了劳动的成果，体验了劳动的快乐，内心的义务感和责任感便会越发增强。
四、增强班集体的荣誉感
一些中学生的集体意识淡薄，没有班集体荣誉感，对班集体活动淡漠。对此，让尽可能多的学生参与到集体活动、班级管理中来。对成绩不理想的学生，首要的不是逼迫他们做强化练习，而是寻找一把开启心灵的钥匙。可以把他们安排到适当的岗位上去，比如劳动小组长、小组纪律委员等，在具体的工作中让他们建立起与集体的真实联系，使他们感受到自己对他人是有用处的，从而产生自豪感和责任心。教师的职责应当是唤醒学生蕴藏在内心深处的这种巨大的热情，这种热情既可以外化为学生学习知识技巧的动力，同时又会使他们逐步认识自己、了解世界，明白将来怎样融入这个社会，有了对小集体的责任心，长大后就会有对大社会的责任感。
论文作者:张超
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第274期
论文发表时间:2017/4/5
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