山东省青岛西海岸新区信阳小学 266413
基于新课改的背景下，对小学音乐鉴赏教学提出了新的要求，要求教师应当采取有效措施充分调动学生的各个感官，发挥他们的主体能动性，引导他们全身心地“投入”到音乐之中，这样才能使学生身心得到良好的发展，使学生具有一定的音乐鉴赏力。
一、全面夯实学生乐理知识基础
屠格涅夫曾经说过：“就算你是特别聪明，也要学习，从头学起！”显然这句话对学习音乐同样适用。假如没有扎实的乐理知识基础，那么学生就无法深层次地欣赏音乐。只是停留在“看热闹”的阶段，而无法深刻感受到作品的精髓之处，更别提培养学生的欣赏力了。所以，教师应当在开展音乐鉴赏教学活动的时候，采取恰当的手段强化基础知识的学习，进而为学生可以更好地投入到音乐欣赏中创造有利条件。
首先，应当对理论知识进行系统性的讲解。教师可以把相关知识点整合到一起进行讲解或者是复习，把原来比较零散的知识点串联起来，进而为学生建立完善的音乐知识体系提供便利。
其次，引导学生多听。音乐是门艺术，多听是学好这门学科的关键所在。教师应当依据小学生的特点选择最为适宜的音乐素材，让小学生可以感受到音乐的独特魅力。比如，《欢乐颂》就是一个节奏感较强、轻松愉快的乐曲，当老师播放这首歌的时候，就可以在听中穿插讲授基本的乐理知识，引导学生把学过的乐理知识和音乐鉴赏巧妙地结合在一起，通过运用相关乐理知识指导鉴赏。
由此可见，在整个环节中，学生不但更好地掌握了乐理知识，而且还潜移默化地培养了他们的欣赏力，可谓是一举两得。
二、灵活运用肢体语言表现音乐
基于新课改的背景下，对小学音乐鉴赏教学活动提出了新的要求：感受和鉴赏在音乐教学中扮演着重要的角色，其主要目的是为了积极引导学生主动参与到教学活动当中、用心去感受音乐的魅力所在，为学生的想象插上理想的翅膀。不仅如此，还要采取恰当的手段鼓励学生大胆表达自己的看法，最终实现音乐的审美教育价值。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为音乐本身就存在着很强的感染力，可以直接进入到人们的心扉之中。所以，在欣赏音乐作品的时候，教师不应当约束学生用语言表达自己的看法，而是让学生用肢体语言，实质上是通过表情和动作来抒发自己的情感。
结合小学生的年龄特点来看，他们没有丰富的生活经验，年龄尚小，然而他们却可以感受到音乐的魅力所在。因此，作为一名音乐教师，应当采取恰当的手段引导学生通过动作、表演等多种手段表现音乐，在动静结合当中深刻体会到音乐作品的精髓之处。充分发挥学生的主体能动性，这样才能发散学生的思维能力，激发学生的灵感。
比如，在学习《快乐的泼水节》这节课时，为了进一步促使学生可以全身心地投入到音乐欣赏当中，教师鼓励学生把音乐作品与自己的想法通过肢体语言的方式表达出来，显然通过这种方式可以发挥学生的主体作用，给予了学生展现自我的舞台。这个时候学生就可以自己寻找伙伴，结合自身对作者的理解，将音乐作品与生活巧妙结合在一起，创编了各种各样的舞台剧。显然学生们体会到了作者想要表达的思想感情，将“泼水的动作”表演得惟妙惟肖，将傣族人民的喜悦之情表现得淋漓尽致，充分调动了学生的积极性，大大提高了学生的欣赏力。
三、激发学生学习音乐的兴趣
1.充分发挥教师的影响作用
教师的一言一行、教学方式等都会影响到学生对这门学科的学习态度。所以作为一名音乐教师，应当时刻注重自己的言谈举止，在同学面前树立良好的形象，提升自身的教学水平，向学生呈现出一个和蔼可亲、充满阳光的教师形象，与学生之间建立友好的关系，增进师生之间的感情。
比如，在学习《东郭先生与狼》这节课时，教师可以边讲述这个故事，边播放音乐剧的主题曲当作讲故事的背景音乐。然后故意说道：“今天老师不是讲故事，而是以唱歌的形式把这个故事表现出来，你们愿意和我一起表演这个音乐剧吗？”显然这个时候学生们情绪高涨，都想尝试一下。在和老师互动的过程中，学生不但消除了对老师的敬畏，而且还以老师为榜样，对音乐产生了由衷的喜爱，这样学生才能更好地投入到音乐鉴赏教学活动当中，为培养他们的欣赏力创造有利条件。
2.要向学生展现音乐的魅力
由于小学生天性活泼，很容易对新鲜的事物充满好奇心，因此教师就可以“利用”这一特征，通过画面、音频等多种方式激发学生学习音乐的兴趣。
比如，在学习《森林狂想曲》这节课时，教师可以灵活运用多媒体技术将这种歌曲以动画的形式呈现出来，这样在充分调动学生感官的基础上也成功吸引了学生的注意力，逐渐把学生带入到图文并茂的情境中，促使学生可以深刻体会到这首歌的情感。由此可见，学生在观看与倾听音乐的时候，已经全身心地投入到了音乐当中去体会音乐作品，感受到音乐的独特魅力，主动体会作者谱写这首歌的心情，进而获得更多的启发。
通过以上内容的论述，可以得知：教师开展音乐鉴赏教学活动的主要目的是为了让学生用心听，在充分结合理论知识的同时，使他们可以感受到音乐中抒发的思想感情，不但潜移默化地培养了学生的欣赏能力，而且还为学生的身心发展营造出了一个轻松、愉快的氛围，可谓是一举两得！
论文作者:崔建明
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/21
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