浙江省松阳县赤寿乡中心小学 323400
摘 要：在小学英语教学中，字母教学是重点之一。小学英语字母教学要走出被动化的误区，要借助游戏，让字母教学趣味化；借助故事，让字母教学生动化；借助图画，让字母教学形象化；借助儿歌，让字母教学韵律化，从而让小学生的英语字母学习更高效。
关键词：小学英语 字母 策略
学好26个英文字母，是学好英语的基础和关键。字母教学是小学英语启蒙教学中的第一步，字母教学也是奠定英语学习基础的关键。但小学生在缺乏语言基础的情况下，学习26个英文字母会存在很大的困难。在“学为中心”教学理念下，教师要善于借助游戏、故事、图画、儿歌进行英语字母的优化教学。
一、借助游戏，让字母教学趣味化
“兴趣是最好的老师”，对字母的学习兴趣，是影响学生字母学习效果的关键。字母学习本身就比较枯燥、无味，因而存在一定的教学难度。为此，教师首先要做的就是要想办法激发学生对字母学习的兴趣。而游戏教学，则不失为一种好办法。借助游戏组织字母教学，能够实现寓教于乐，这有助于提升教学效果。
在具体的教学实践中，教师可以带领学生玩与字母相关的游戏：安排26个同学随机扮演成26个字母，然后组织学生玩“谁是我邻居”的这一游戏，由老师随机说出一个英文字母，比如说的是“B”，那么代表“B”邻居的同学“A”和“C”必须马上站起来，并说出自己所代表的是哪个字母。这能够使得学生在游戏过程，掌握26个英文字母。
二、借助故事，让字母教学生动化
故事的情节性很强，是一种带有趣味性特征的文体。在组织字母教学活动过程中，教师就可以借助故事进行教学，将知识点融入故事情节中，让字母学习具有生动性。
例如，在组织字母教学活动的过程中，教师可以利用故事吸引学生注意力。可以为学生讲述一个这样的故事：在一个漂亮的小屋里，居住着26个好朋友，它们分别是擅长运动的老大A，长得胖胖的老二B、喜欢的唱歌的老三C、热衷追星的老四D ……以及超具表演天赋的Y和Z。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在向学生讲述这26个好朋友的故事过程，学生的注意力会高度集中，并且很快就喜欢和记住了这26个可爱的小精灵。
在教学完26个英文字母后，教师可以让学生大胆发挥想象，利用26个英文字母，创造一个独特的小故事，并组织“字母小故事创造”比赛。让学生在创作故事以及参加比赛过程，加深对字母的理解，并快速掌握这些字母。这个比赛，不仅使得学习氛围活跃、轻松，而且让学生牢牢地掌握了这些字母。
三、借助图画，让字母教学形象化
小学生的自制力并不是很强，很容易受到外界事物的影响，他们不愿意被迫做事情，而是喜欢随着自己的兴趣做事。对此，小学英语教师为了降低字母教学难度，就需要想方设法激发学生的英语字母学习兴趣。对此，教师可以利用图画亮丽的色彩以及优美的画面，打造充满趣味性的课堂，激发学生的学习积极性。相比于语言描述，同样一个事物，运用图画方式进行表达，更能够调动学生的学习兴趣，这样有助于加深学生对英文字母的印象。但在具体的运用过程，如何发挥图画的教学作用，则成为教师需要重点思考的问题。
例如，在组织英文字母教学活动之前，教师可以事先制作一些英文字母小物件，然后带到课堂上供学生观看，让学生通过观察和想象，说一说这些物件是什么，或者像什么。小学生凭借着自己的想象，会说出一些很独特的想法。比如，有同学会说，字母“c”像天上弯弯的月亮、字母“h”像我们平时坐着上课的小椅子、字母“o”是圆圆的鸡蛋等等。之后，教师可以让学生根据想象，把字母和物体画到黑板上。通过这样的教学方式，学生的兴趣被极大地激发了出来，26个英文字母，自然而然地就会印入学生的头脑中。
在完成了一部分英文字母教学活动之后，教师还可以将事先准备的类似于英文字母的图画带到课堂上，再让同学们从图画中找出自己所认识的字母。例如:图中的小剪刀是我们的“b”和“d”、镜子是可爱的“o”等等。在从图画中找字母的过程，学生就会感受到字母与字母之间的区别，如此有助于加深学生对字母的理解和印象。
四、借助儿歌，让字母教学韵律化
儿歌是一种适于儿童学习的歌曲形式，它有着读音自然、朗朗上口、节奏轻快等特征。借助儿歌形式传播知识，有助于提升教学效果。为此，小学英语教师也可以利用儿歌这种学生喜欢的形式，组织字母教学，以激发学习热情和积极性。
例如，耳熟能详的《字母歌》：A，B，C，D，E，F，G，H，I，G，K，L，M，N，O，P，Q，R，S，T，U，V，W，X，Y，Z，X，Y，Z，now you see，I can see the A B C。在学习这首《字母歌》的过程中，学生能够快速掌握26个英文字母。学习26个英文字母，是学好英语的基础和关键。
字母教学，是小学英语启蒙教学中的第一步，所以其重要性不言而喻。要想学好英语，就必须学好26个英文字母。因此，小学英语教师就需要为学生创造良好的字母学习环境，帮助学生学好英语字母，积极创新教学理念和教学方式，让原本枯燥无味的教学活动，变得更加丰富精彩。所以，小学英语教师需要认清现状，创新英文字母教学方式，积极、主动地加入到英文字母教学创新活动中，让英文字母教学更加有趣、更加高效，如此才能促进学生英文字母学习兴趣的高涨，如此才能推动英语字母教学上升一个高度。
论文作者:周建梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第274期
论文发表时间:2018/8/14
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