四川省阆中市石子中心学校 张希猛
摘要：思维导图，顾名思义就是将图像式思维的工具运用到初中数学教学中，为学生构建合理的知识体系，激发初中生的数学学习兴趣，培养学生的创新思维能力和自主学习意识，达到初中数学课堂的教学目标。
关键词：思维导图；初中数学；课堂教学
引言：初中学生的年龄阶段处于形象直观思维向抽象逻辑思维发展的重要时期，数学是培养学生思维能力的重要载体，思维导图是一种图像式的思维工具，一般而言，就是运用一个关键词，引出对知识体系形象化的结构和分类，通过图文结合的方式，刺激初中生的感官，让学生可以更好地理清知识之间的关联，为学生构建完整的知识体系。绘制思维导图的过程，也是训练学生逻辑思维的过程，学生可以根据知识进行联想，将知识进行整合，并用图文的形式生动的表现出来，这样，可以加深学生对知识点的理解和记忆，还可以培养学生的逻辑思维能力，所以，思维导图又称作脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树形图或思维地图。
思维导图对初中数学课堂的价值
一、 数学学科与学生在初中阶段学习的其他课程有着本质的不同。跟物理和化学相比，有着基础性知识的作用。初中生学习数学知识的效果直接影响初中生学生其他课程的效果。跟语文和英语相比较，数学学科自身的抽象性可以培养学生严谨的逻辑思维能力。因此，将思维导图应用在初中数学教学中，可以使学生在构建整体框架时，对数学知识体系有正确的理解，可以使学生在思维导图构建过程中更深入地探究数学知识，让学生在思维导图中，将实践与理论相结合，从根本上实现知识的巩固与自身的提升，可以培养学生的自主创新学习能力，有效地提升初中生的数学学科素养，提升初中数学课堂的教学质量。从教师教学的角度来说，教师在数学课堂中运用思维导图的教学方式，可以提升学生的自主学习意识，在数学课堂教学中，只有学生愿意学，主动学，才可以提高学生的逻辑思维能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师也要培养学生课前预习的习惯，学生只有养成良好的预习习惯，才能在课前熟悉数学教学知识，并构建想用的思维导图，才能更好地完成相应的思维导图设计，才能更好地培养学生学习数学的兴趣。比如，教师可以在导图设计过程中，插入颜色鲜明的图片，用不同的颜色对不同的知识进行标记等等，这样才能够提升学生的自主学习意识、培养学生的想象力和创造能力，达到新课改的教学目标。从学生学习的角度来说，思维导图的应用，可以提升学生的学习能力，使学生的学习过程和学习目标更加明确。而思维导图的运用，也可以为学生的课后复习提供参考，学生可以针对导图消化课堂中的教学知识，并可以查漏补缺，可以让学生有针对性地进行数学知识的学习。
思维导图在初中数学课堂中应用的策略
二、 初中生已经具备了独立的思维意识，因此在数学教学过程中，教师应该注重学生的课堂参与性，并且注重学生的个性，将思维导图与教学知识相融合，促进师生的共同进步。
在学生自主学习过程中形成思维导图
1、 新课改的背景下，要求提高学生的自主学习意识。因此，在设计思维导图时，教师应该尽最大的努力利用导图帮助学生进行自主学习。比如，在最初引入导图教学时，很多学生都缺乏自主预习的意识，这时就需要教师通过设计课前导图的形式实现学生对数学知识的预习，同时，为了降低预习的难度，减轻学生的学习负担，提升学生的互相合作意识，教师可以将学生分为3-5人的学习小组，鼓励学生互相协助完成完成思维导图的设计。教师可以提前一天将学生分为小组，并要求学生以组为单位，分工完成思维导图的设计任务。在课堂教学时，教师可以让学生展示自己的导图，教师根据学生导图讲解数学知识，让学生更好地理解数学知识。
在学生互动的过程中展示思维导图
2、 在初中数学课堂教学中应用思维导图，教师应该注重学生的课堂参与度，在教学过程中，教师要引导学生对思维导图进行补充，提高学生的课堂参与度。思维导图的应用，就是让学生对所学的知识点进行深入的探究和理解，如果教师只是展示导图，并进行片面的讲解，不深入探究知识，会让学生对导图的认识进入思想误区，也降低了学生学习数学知识的兴趣。因此，教师应该将思维导图与课堂活动相结合，以抢答的方式鼓励学生对思维导图进行补充，或者让学生针对某一知识点，自主设计导图，加深学生对知识点的记忆和理解，同时，教师可以根据学生设计的导图观察学生的学习情况，掌握学生的学习效果，从而更好地指导学生的课堂学习。
结束语
综上所述，将思维导图应用在初中数学教学中，可以帮助初中生养成良好的数学学习习惯，让学生在认识导图的过程中，加深对数学知识的记忆和理解，培养学生的逻辑思维能力和发散思维能力，还可以明确课堂教学目标，节约客养教学时间，使学生的学习目标更加明确，提高学生的学习能力，达到初中数学课堂的教学效果。
参考文献：
[1]张玲.浅议思维导图在初中数学教学中的作用[J].沧州师范学院学报,2018,3401:129-132.
[2]季媛.思维导图在初中数学教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2018,08:141.
论文作者:张希猛
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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