湖北省鄂南高级中学 湖北 咸宁 437100
摘 要：备课是为了上课，是提高教育教学质量的前提。备课也是教师日常教学工作的重要组成部分，可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力，也是教师从事教育教学研究的主阵地。高中英语教学的实际情况对教师的备课提出了比较高的要求，要求教师既能从宏观上把握教材，又能从微观入手设计与制订详细、全面的能力培养方案。下面，我就结合自己数年来英语教学实践谈几点我的备课经验。
关键词：高中英语 备课教学 方法
一、整体把握教材
1.通读当前的《普通高中英语课程标准》，领会高中英语课程的性质、基本理念、设计思路，明确高中英语课程的目标。仔细研读《课程标准》中对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出的具体内容和标准，弄清各个级别中对上述五个方面的具体要求，结合所提供的具体教学案例去领悟实施建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、教材编写和使用的建议，以全面领会《课程标准》。
2.通读或浏览当前高中英语教材，了解全部教材的基本内容和结构；重点阅读当前所要教授的教材，弄清本册教材的具体内容、教学要求和在整个高中英语教材中的地位与作用，大致了解一下初中英语教材的内容，做到心中有数。
3.在以上两步的基础上，结合具体的学生情况编写切合实际的学期教学计划。学期教学计划应包括学情分析、教材分析、教育教学目标、方法措施、教学进度安排、教学活动安排等内容。
二、做好单元备课
单元备课既要求教师从宏观驾驭教材，又要求教师能从微观的角度去具体地分析研究教材、确定教学重点、难点、选用适当的教学方法、制定教学模式、搜集整理相关教学材料、合理安排课时等等。具体说来，单元备课应做到以下几步。
1.仔细阅读教材，熟悉教材内容，弄清本单元在整册教材中的地位与作用，分析本单元与其它单元之间的联系，理清单元内部各个部分之间的关系。
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2.浏览二至三种与教材配套的教辅用书，广泛涉猎其中的文化背景知识、知识点的分析与讲解、教学例句、教学案例等教学材料。有条件的教师，还可以通过互联网等媒体查阅与收集相关资料，为编写课时教案做好知识与方法的储备。
3.准备配套的媒体材料。根据教学内容和需要，提前准备好幻灯片、录音、录像、多媒体课件等配套的媒体材料。
4.准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。
三、充分准备好教案
高中英语课时教案的编写是一项繁琐而复杂的工作，需要教师有丰富的知识、灵活处理教材的能力，还需要教师细心、耐心。要具体编写好一个课时教案，应遵循以下步骤。
1.根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点。这一步骤是教师编写课时教案时首先应考虑的问题，课时的教学内容的安排要适量，重点要突出，难点要适当分散。
2.教学方法、教学手段与教学媒体的选用与设计。教师应根据确定的教学内容、教学重点和教学难点，结合学生的实际情况设计教学方法，选用与之相适应的教学手段与教学媒体，应做到教学内容、教学方法、教学手段、教学媒体之间的协调统一。
3.设计教学步骤，编写课时教案的具体内容。在上述步骤的基础上，教师将具体的教学内容，分成若干部分，结合具体的教学方法和教学手段，编写出具体而详细的教学步骤。在高中英语课时教案的编写的过程中，一定要兼顾教学内容和教学方法。教学内容要力求详实、准确、全面，因为高中英语课堂教学涉及到从语音、词汇、短语、句子、语法、段落、篇章、语言交际、文化背景知识等方面的内容和听说读写能力的全面提升。
4.备作业与习题。作业与习题的准备也是课时教案编写的内容之一，要精选作业与练习，作业与练习的选择要有明确的目的，要考虑其有效性和科学性。
5.备板书与课堂教学用语。在编写课时教案的同时，教师应根据内容设计出相应的课堂板书，备课时也应想一想课堂上可能会用到的教学用语，思考一下这些课堂教学用语以怎样的方式表达效果更好。
四、做好教学的反思
教学反思是对教师备课和教学的一种自我评价，是一个总结经验和教训而提升教师教学能力的过程。把教学反思纳入备课，作为备课的一个组成部分，可以使教学反思经常化，也可以使教师在反思的过程中不断提高备课质量。
1.记录好教学札记、教后感。做好教学札记，以便查缺补漏，有利于教师及时调整自己的教学策略与教学方法，提高课堂教学艺术与教学效率。写好教后感，教师可以在总结中，发现自己的教学闪光点和教学缺陷，在自我反思的过程中逐渐提高自己的教学能力，形成自己的教学风格。
2.提炼整理教学反思，撰写教研教学论文。在经常坚持记教学札记和教后感的基础上发现一些共性的、有规律的教育教学现象，加以分析和总结，撰写论文。
参考文献
[1]张伟 《浅谈高中英语教学备课新思路》.中学生英语，2015，（9）。
[2]陈敏 《浅谈高中英语教学中的有效备课》.俪人，教师，2016，（8）。
论文作者:董文艳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/15
标签：教师论文; 课时论文; 教材论文; 教学内容论文; 单元论文; 教学方法论文; 教案论文; 《中小学教育》2018年第335期论文;