山东省青州市第二中学 262500
摘 要：教育制度改革与完善，使教学模式变得多样化，受到信息时代、多媒体时代和计算机时代影响，使多媒体技术在高中地理教学中的应用越来越广泛。地理教学与信息技术的整合为地理教学的发展带来了一个广阔的空间。那么如何把信息技术与地理学科进行有机整合，使它更好地为教学服务，从而提高教师的教学效果呢？这是我要探索的问题。
关键词：多媒体技术 地理教学 应用
一、多媒体应用于高中地理教学的必要性和重要性
1.可以有效突出地理教学中的难点与重点。地理是文科学科中学习难度最高的科目，因为地理学科中有很多学习难点与重点，使学生无法在短时间掌握知识点，这将导致学生失去对地理的学习兴趣、学习积极性与学习主动性。在地理教学中使用多媒体技术，可以利用图片、视频、声乐及文字等功能，突出地理难点知识和重点知识，加深学生对重难点地理知识的印象，提高他们对重难点知识的学习能力和记忆力。
2.能够为学生提供更多更专业的地理教学资料。多媒体技术是信息时代、多媒体时代和网络时代的产物，具有很强的数据性、信息性、媒体传播性和网络性，使多媒体传播速度快、数据资料多。在高中地理教学中，老师利用多媒体技术可以很快地收集到地理课堂所需要的教学资料，有效扩充了学生地理方面的知识，完善了地理知识系统。
3.能够激发学生对地理的学习兴趣。多媒体技术中视频、声乐及图片等功能都可以有效激发学生的学习兴趣、学习积极性和学习主动性。
二、多媒体在高中地理教学中的应用问题
1.老师过分依赖多媒体技术。
2.在课堂教学中多媒体课件要“务实”。在用多媒体课件时，不一定是课件越漂亮越好，场面越壮观越好，关键在务实。但很多老师制作课件，不惜花时间、花精力对课件进行包装，追求“新、奇、特”，过分注重画面绚丽壮观，对知识的涉猎更是面面俱到，整个课堂热闹非凡。在课堂上，学生把注意力放在了画面的浏览上，把课堂掌握的重点却抛之脑后。因此，制作多媒体课件要务实，让实用性课件成为多媒体教学的主流，课件要求不必特别美观，涵盖的知识不必很多，只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂，有利于学生更好地接受和内化所学知识就够了。
3.多媒体电子板书要与黑板板书相结合。板书是教师配合讲授和练习的需要在黑板上提纲契领地写出来的讲授提纲或者画出来的图表。
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4.应用多媒体讲授要注意学生的管理。
三、解决地理教学应用多媒体技术问题的措施
1.建立多媒体技术和传统课堂教学相结合的教学模式。随着多媒体技术在我们生活中的普及应用，推动了教育事业的发展。在高中地理教学中应用多媒体技术，可以有效提高地理教学质量。为适应高中教育事业的发展速度，高中院校应建立多媒体与传统课堂教学统一化的教学模式，并将教学模式应用到高中地理教学中，这要求教师在地理课堂教学中，要积极、合理地将多媒体与传统课堂教学统一化教学模式应用到课堂教学，还要求老师正确理清教学思路和方法，以此激发学生在传统教学模式中对地理的学习兴趣，保证学生健康发展。
2.将多媒体技术正确合理地应用到高中地理教学中。多媒体技术在地理教学中应用体现在各个方面，如地理中地图教学、地理位置识别、不同地理位置上国家的文化和地理环境等，其中地图教学应用到多媒体图像技术；地理位置应用到多媒体视频技术，通过视频技术可以将地理位置以三维、动态的形式表现出来；不同国家文化的学习应用到多媒体文字技术，可以将不同国家的文化具体、形象地传达出来，这样可以最大限度地激发学生对地理的学习兴趣，有利于学生完整地认识和理解地理知识。
3.要以提高学生地理读图能力和课堂教学质量为教学目的。传统的高中地理教学是以提高高考成绩为目的，对地理实践能力的培养力度不够，导致我国高中出现高分低能的不良现象，不利于学生地理实践能力的培养，使学生在实际生活中无法真正应用地理知识。为实现学生地理实践能力的提高，高中院校及高中地理老师要以提高学生地理读图能力和教学质量为地理课堂教学的目的。
综上所述，高中地理教学中应用多媒体技术，不但有利于地理教学质量和效率的提高，还有利于培养学生的地理实践能力。高中地理教学中主要应用到多媒体技术中视频技术、声乐技术、图片技术和文字技术，这些技术能够科学合理地创设出符合学生实际的地理情境，将地理知识更具体、更形象地展现在学生面前，让他们真实感受到地理的有趣性和实用性，激发了学生对地理知识的学习积极性和主动性，有利于学生思维能力和读图能力的提高，使教师自身知识系统结构的逐步提升得到保证。
参考文献
[1]李向红 初中地理微课教学研究[J].中国教育技术装备，2017，（1）。
[2]谭飞 多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].中国校外教育，2015，06：105。
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[4]陈文鑫 李朝辉 多媒体在地理教学中的问题与解决对策[J].南昌教育学院学报，2017，（1）。
论文作者:王蕾
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/7
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