摘 要：文章重点分析了新时代小学教育落实“立德树人”理念的重要意义，探讨了当前小学教育“立德树人”理念的落实现状，并从五个层面阐述了“立德树人”的理念在小学教育中的渗透路径，将“立德树人”的教育目标真正落到实处。
关键词：立德树人 小学教育 滲透路径
党的十八大将我国当前教育的根本任务确立为“立德树人”。习近平总书记在座谈时提出要把立德树人的成效当做衡量和检验学校各项工作的根本标准，实现以德育人、以文化人。在教育教学改革的新时期，为促进小学生身心健康成长，有必要在小学教育中渗透“立德树人”的理念，对学生道德品质进行有效培养，帮助学生成长为人格健全、全面发展的人。作为学校教育的初始阶段，小学教育将会深刻影响着学生今后的学习、工作与生活。因此，学校应基于小学生身心发展特点和德育基本原则开展“立德树人”教育活动，将“立德树人”为教育目标真正落到实处。下面，的将重点分析新时代“立德树人”的理念在小学教育中的渗透。
一、转变德育教学的理念，在师生互动中渗透“立德树人”的理念
在小学教育阶段，作为引导学生开展各项课堂活动的重要人员，教师的思想行为会在较大程度上影响学生学习及道德发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学阶段的“立德树人”教育同样不能脱离实际的教学实践活动。因此，教师首先要从思想上转变落后的“立德树人”教育理念，重视德育工作对学生发展的重要意义，基于自身优势积极改革德育课堂的教学模式，创新教学策略，增强师生互动交流，在此过程中实现德育工作实效性的提升。不仅如此，教师也要具备终身学习的理念，采取多种方式实现自身专业素养及教学能力的提升，全方位开展对小学生的“立德树人”教育，将这项教育任务真正落到实处。
二、创新德育教学的方法，在德育教学中渗透“立德树人”的理念
在小学教育中渗透“立德树人”的理念，重点在“渗透”上。仅仅将德育知识一股脑地灌输给学生往往不会取得事倍功半的效果。只有教学方法科学合理，学生才能主动接受德育教育，实现德育教学效果的优化。在开展“立德树人”教育工作时，教师可基于实际情况将合适的任务布置给学生，引导他们通过对互联网的利用来落实任务，从而实现学生学习热情的增强。或者在德育课堂教学中采用多媒体技术，以此实现课堂视听效果的增强，帮助学生拥有更广阔的视野。
三、丰富德育教学的内容，在传统文化教育中渗透“立德树人”的理念
优秀的传统文化能为小学德育工作的开展提供源源不绝的优质素材，因此，对德育教学的内容进行丰富，教师可考虑从传统文化角度入手，例如：组织优秀传统文化的相关知识讲座;在校本课程的开发过程中加入国学知识等。利用中华民族传统文化的丰厚土壤来有效开展“立德树人”的教育教学工作，使德育理论知识更为丰富、更能满足小学生的基本需求。例如：开展以《三字经》、《论语》等，为主题的课程教学，通过构建相对完整的课程体系来确保“立德树人”教育工作的连贯性。
四、优化德育课程体系，在多学科课程教学中渗透“立德树人”的理念
当前，我国的基础教育改革面临一项现实任务，即如何推动课程综合化发展。在小学教育过程中，通过有效整合课程内容提高学生对世界认知的完整度及全面性，对于学生学习、生活中面临的实际问题进行多样化解决。在这种改革背景下，整合小学阶段的各门课程，促进小学教育的综合化发展，能够对学科进行充分合理的利用，基于整体的效应来完善学生品格。在“立德树人”教育中，可采取多学科渗透教学的方式，对于德育课程及其他课程之间的关系进行协调处理，通过直接与间接相结合的教育方式来强化小学德育效果，将学科课程与活动课程、显性课程与隐性课程的作用综合性地发挥出来，重视合理开发小学德育课程资源，实现求同存异与多元化发展。同时，德育课程体系的优化应重点关注学生的主体地位，以调动学生独立自主学习为课程开发建设的基础性目标。
五、组织德育实践活动，在课堂课外实践中渗透“立德树人”的理念
在小学教育中渗透“立德树人”的理念应注意方式方法，尽可能避免枯燥乏味的说教和强制性要求，注重营造良好的道德培育氛围，在此基础上积极组织多种类型的德育实践活动，在教学实践和课堂开展过程中渗透“立德树人”的理念。
具体而言，教师可基于多样化有效的课堂课外实践活动来开展“立德树人”的教育，使学生能够主动参与到实践过程中，实现德育效果的深化。小学阶段的“立德树人”教育必须实现理论与实践的有效结合，因此，实践活动是必不可少的。在德育过程中合理组织课堂及课外实践活动，有助于学生在活动的参与过程中实现道德素养的提升，确保德育工作达到事半功倍的效果。
参考文献
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[4]潘世俊 把立德树人作为小学教育的根本任务——未成成年人思想道德建设工作经验谈[J].学周刊，2015，（18）
论文作者:杨珊珊
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
标签：立德论文; 德育论文; 理念论文; 小学教育论文; 课程论文; 过程中论文; 学生论文; 《中小学教育》2020年第376期论文;