罗小娟 贵港市港南中学 537100
摘要：随着新课程教育的不断改革，对高中语文教学提出了相应的要求标准，其中明确提出在教学过程中要让学生占居教学主体地位，是学生能够充分发挥其主体作用和个性价值，同时还要加强学生综合素质和能力的培养。阅读教学是语文重要教学环节之一，在语文教学中占有重要位置，以往传统阅读教学模式，在现阶段已经无法满足新课程教育改革的要求和学生的发展需求。因此，本文针对与新课程背景下高中语文阅读教学模式进行了详细分析与探讨，仅供参考。
关键词：新课程背景下；高中语文阅读；教学模式；探讨
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-009-01
引言：阅读可以说是高中语文中的重要组成部分，并且在高考在有一定的分数比例，所以，高中语文阅读教学逐渐得到了教师和学生的重视。在新课程教育改革影响下，阅读对于学生的学习有着重要的积极影响。学生通过阅读不仅可以获取有效信息，丰富自身知识内容，为知识的学习提供更广阔的学习空间，同时还可以加强自身审美能力和阅读能力的培养和提升。笔者通过自身实践教学经验，分析了高中语文阅读教学模式的建立，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
一、帮助学生树立正确的阅读观念
阅读不仅可以帮助学生从中获取有效信息，同时还可以加强对学生文化素养的培养和提升，并且能够帮助学生树立正确的人生观、价值观以及阅读观。最近几年，语文阅读教学开始尝试怎样可以让学生既可以少量阅读文章，又可以充分掌握阅读技巧，进而对所读的阅读文章有一个充分的理解和掌握。对于这种尝试和训练虽然可以帮助学生有一个理想的分数，但是却很难使学生养成积极良好的阅读习惯，减少了学生的语文阅读量，大大降低了学生对语文阅读的兴趣和积极性。对于语文阅读来说，其主要教学目的不仅要加强对学生阅读技能的教学和训练，同时更重要的是要帮助学生树立正确的阅读观念，养成良好的阅读习惯，并且能够使学生有一个积极向上的生活方式。阅读教学是语文教学中的重要组成部分，可以说阅读教学是语文教学开展的前提，在语文新课改中明确提出了在教学过程中要注重学生的主体性。所以这就需要语文教师在阅读教学中要让学生充分发挥其主体作用，自主积极的参与到教学活动当中，而不能一味的对学生进行阅读讲解，这样做对学生自主阅读和自主理解能力的培养有着严重不利影响。除此以外，还要为学生营造一种轻松自由、积极良好的阅读氛围，帮助和引导学生突破教材的局限性，为学生提供更广阔的阅读空间，使学生能够真正喜欢上阅读。阅读是一个需要长期坚持的过程，绝不是在短时间内就可以完成，并且在阅读教学过程中要做到循序渐进，帮助学生养成“读好书，好读书”的良好读书习惯，减少课后作业，给予学生足够的时间进行阅读。学会了阅读就相当于学会了学习。所以，由此可以看出阅读教学对语文教学质量和效率的高低有着直接影响，同时也直接影响其他学科的教学。
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二、帮助学生养成积极良好的学习习惯
作为高中语文教学，其主要教学目标在于加强对学生学习习惯和学习态度的培养。而对于语文阅读教学，不仅要结合课内教材内容对学生进行教学，同时还要拓展一些课外阅读内容，对课外和课内二者之间的关系有一个正确处理，使二者之间能够相互配合、相互促进，进而可以有效提高阅读教学质量和效率。对于课内阅读教学，要加强学生对阅读方法和阅读技巧的掌握，使学生养成良好阅读习惯。而对于课外阅读教学，要让学生自主阅读、自主理解阅读文章中的内容，在阅读过程中能够体会到文章中所具有的独特情感。在阅读过程中当遇到困难和问题时，可以利用网络或工具书帮助学生有一个更好的解决，能够把课堂中所学到的阅读方法和手段真正灵活运用到实际问题当中。所以这就需要教师在教学过程中要注重对学生学习方法的培养和教学，以确保学生在自我阅读过程中能够有一个合理有效的学习方法，从而提高学生自我阅读的效果，培养学生养成自我阅读的良好学习习惯。
三、充分调动学生的阅读兴趣和积极性
俗话说：“兴趣是一个人最好的老师和动力”。学生一旦对阅读产生极大兴趣，那么将会把自己更多的热情投入到阅读当中。不仅可以有效提高学生的自主性和积极性，同时还可以使语文阅读教学质量和效率有一个高效的提升。充分激发学生的阅读兴趣，既可以提高自身课堂教学质量和效率，又可以加强对学生阅读能力的培养和提升，从而能够实现理想教学目标。作为一名优异的语文教师，不单单只是对学生进行课本教学，更重要的是要注重对学生学习兴趣的培养，能够充分调动学生参与教学活动的积极性。而教师作为学生的管理者和引导者，在一定程度上对学生有着直接影响。所以要想提高学生的阅读兴趣，作为语文教师必须要对学生有一个正确的课堂指导。一个善于知道的语文教师可以充分激发学生的学习热情和积极性。因此，在阅读教学过程中教师首先应该为学生营造一种积极良好的阅读氛围，在阅读材料选择时要充分考虑到阅读材料是否具有一定趣味性，让学生能够重复阅读，对阅读文章内容有一个真正的理解和体会。同时也可以让学生对文章中某一段落进行阅读，或者可以摘抄文章中一些优美的词语或句子，或者在课堂上把这些优美的句子与同学和教师一起分享，相互交流，从而可以营造一种课堂积极活跃气氛，提高学生课堂教学参与的积极性。
结束语：
综上所述，由此可见语文阅读在语文教学中是如此的重要。其主要教学目的不仅要加强对学生阅读能力和理解能力的培养和提升，同时还要提高学生阅读速度和阅读质量，这对于学生文化素质的提高有着积极推动作用。因此，作为语文教师既要帮助学生对阅读方法有一个正确的掌握，又要帮助学生养成积极良好的阅读习惯，结合实际教学情况，提升自身语文阅读教学视频。
参考文献：
[1]胡洁.新课程背景下高中语文阅读教学模式探讨[J].考试周刊,2016(15):17.
[2]丁欢.新课程背景下高中语文阅读教学模式探讨[J].新课程(下旬),2016(5).
[3]张智欣.新课程背景下高中语文阅读教学模式探讨[J].教育,2016,0(2):158.
论文作者:罗小娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月1期
论文发表时间:2019/3/15
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