摘要：看课外书籍不仅仅可以提高写作水平，它还能够有效地提升人们的个人修养，对于一个人的品行也有着很大的帮助。在小学语文作文教学中有效加入课外阅读能够有效地提升学生的作文水平。而且对于现在的我们来说，更多的学习知识来源还是来自于书籍。
关键词：课外阅读；作文教学；小学语文
小学阶段的语文学习具有一定的特殊性，在这个阶段中教师需要引导学生掌握基本的汉语语言文字知识，也需要引导学生应用这些知识进行正确的应用，在这一过程中形成争取的学习习惯，同时形成对于语文学科的基本情感态度。学习态度、学习能力以及学习习惯的形成，都需要教师应用正确的学习方法教学进行引导。学生应用了正确的学习方法，才能够在学习的感受到更多的轻松、愉快以及成就感，从而促进自我学习的提升。
一、小学语文作文教学现状
1.生作文学习兴趣低。小学生的年龄较小，其思维能力和水平较低，对待事物缺少完善的理解和认识，面对作文这一相对较为复杂的教学内容，大多数小学生都没有学习的兴趣，不愿意去主动地获取知识，掌握作文写作的技巧，这样增加了教学的难度，不利于教学有效性的提高。
2.生写作范围相对狭窄。小学是学生正式学习和掌握知识的初始阶段，这一阶段学生知识的掌握量相对较小，其对外界的事物并没有充分的掌握和理解，因此学生在写作的过程中可以用的素材也相对较少，用来写作的内容仅仅局限于日常生活或者是课内阅读所掌握的知识，这样的写作范围并不能满足教学的需要，对教学有着一定的影响。
3.写作能力以及水平均较低。小学阶段的学生思维正处于发展阶段，其各项能力均有待提高，尤其是在传统应试教育观念的影响下，一些与学生成绩无关的教学内容逐渐被素质教育所替代，学生的学习内容枯燥且单一，学生并不能主动的去理解和获取知识，这样的小学语文教学现状不利于学生写作能力和水平的提高，限制了学生的发展。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.有利于学生累积写作素材
通过对相关学术资料进行分析，可以发现语文教师借助课外阅读对学生进行作文教学具有诸多意义。课外阅读可以丰富学生的写作素材。在传统知识教育中，学生只能根据教师的指导进行文章写作，而在自己的脑海中则不具备丰富的写作素材，所以经常会出现文章内容空洞或者是无序的问题。课外阅读则可以让学生接触更多优秀的文章内容，将文章中的人物或者是故事情节转化为自己的写作素材。这样可以丰富学生进行文章写作的素材，也增加学生在进行文章创作时可以选择的人物形象资源，有效改变文章创作空洞的问题。
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2.课外阅读有助于开阔小学生的视野，提升其写作思维
课外阅读材料可以成为小学生接触和感受新鲜事物的窗口，由于课外读物题材丰富、内容各异，不同作者的描写手法和视角也各有不同，小学生可以在教师的引导下广泛阅读，依据自己的兴趣和学习需求选择合适的课外读物，通过阅读来感受新鲜事物，培养自己的阅读趣味。除了文学作品之外，人物传记和科普读物也是有益于小学生的阅读材料，小学生可以通过阅读来积累常识性的知识，丰富自身的知识底蕴，促进思维的全面发展，均衡提高自身素养。对小学语文教师来说，课外读物也可以成为学生积累写作素材的重要工具，许多读本的观点和阐释观点的方法都可以促进学生议论文写作水平的提高，帮助学生学会从论据出发证明自己的观点，同时可以运用阅读过的人物故事和基础常识等服务于文章主旨，让文章变得更有层次感和逻辑性。教师在引导学生进行课外阅读时，可以适当为学生补充读本的背景知识，启发学生将自己学习和感受到的内容运用到写作之中。教师可以对课外读物的主要内容进行一定的补充，让学生积累更多的谚语、名言、诗词、常见文学意象等写作素材。例如，某小学教师向学生推荐了《居里夫人传》一书，书中详细地描述了居里夫人在祖国形势动荡、生活条件拮据的情况下克服重重困难，以强大的意志力进行科研作，最终获得诺贝尔奖的经历。书中引用了大量居里夫人的名言以及其他科学家对居里夫人的评价。该教师在引导学生阅读的过程中时常让学生表达自己的感受，找出自己欣赏的句子并说出欣赏的原因；同时，还鼓励学生用自己的话转述居里夫人的故事。在该教师的引导下，班级同学对居里夫人的经历理解得颇为深刻，在此后的作文中也常常引用居里夫人的故事来凸显文章主旨，增强文章信服力。
3.课外阅读可以激发学生的写作兴趣和写作欲望
现在的小学生无论是在日常交谈还是写作表达上，在知识储备和语言组织能力上面都是不够的。课堂区区四十五分钟，能直接教给孩子的实在是有限，所以大量的时间还是在课下，让孩子们寻求其他获得知识的渠道。有调查显示，现在的孩子很多由于词汇量不足，语言表达能力不够，所以会对写作表达以及与人交流上丧失兴趣，甚至会产生抵触的情绪，久而久之，就会使孩子出现厌学的现象。假设老师和家长从小培养孩子爱阅读的习惯，那就会让孩子真正的找到学习的乐趣，自己发自内心的愿意去阅读，从而可以在书籍中获取大量的知识，从文章中别人的修辞手法写作手法中借鉴，多看名人大家的著作，多多少少也会有所影响，会学习到别人的思维方法，看事情的角度和解决问题的能力，从而使孩子爱上阅读爱上学习。换角度来看，每个孩子都是一个独立的生命体，都有各自独立的意识和想法，所以每个人的兴趣爱好也是不同的，在课堂上因为能够学习到的知识有限，所以孩子们可能就无法了解到更多的东西，也就不知道自己真正想要的东西是什么，如果可以在书籍中分类找到自己喜欢的那一兴趣层面的东西，那何乐而不为呢？这对于孩子来说也是一种及其享受的过程呢。
语文教师借助课外阅读对学生进行作文教学具有诸多意义。既有利于学生累积写作素材，激发学生参与写作的主动性，也可以指导学生学习相关的写作方法。这样能改变传统的写作教学模式，更好地培养学生的写作能力，提高写作教学的成效。因此，语文教师要想借助课外阅读提升写作教学质量，应该立足学生的认知和兴趣合理地选择文章，也需要指导学生探索文章内容，强化学生的写作能力。
参考文献
[1]朱明达.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文,2016(19):122-122.
[2]田海清.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].读写算:教师版,2016(10):103-104.
论文作者:全美姣
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
标签：居里夫人论文; 学生论文; 课外阅读论文; 知识论文; 自己的论文; 素材论文; 小学生论文; 《知识-力量》2019年10月44期论文;