摘要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的科学技术水平得到了良好的提升，这也为校园教育工作带来了一定的发展机会。特别是在新课改理念提出后，素质教育成为校园教学工作的重点，这也为学生的良好发展起到了积极的作用。所以本文也就初中校园数学教育工作的开展进行分析，提出在网络时代下，数学教育生活化的开展策略，希望能够为打造高效数学课堂做出贡献。
关键词：网络时代；初中；数学教育；生活化
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-062-01
前言：在我国初中校园中，数学课程长久以来都是学生学习的难点，主要就是因为，数学课程的知识比较复杂，要求学生具有良好的逻辑性思维能力，才能够顺利解决其中的各种问题。而在高科技发展的过程中，网络进入校园，融入课堂成为教学的最新方向，初中数学教学也是如此。而在网络辅助的环境下，只有把知识内容贴近生活，才能够让学生更好的理解知识内容，提高学习的效率，因为网络时代中，生活化数学课堂是学生学习的最佳方式。
一、网络时代下初中数学教育受到的影响
在我国社会科学技术快速发展的过程中，人们的生活质量得到了改善，互联网成为人们日常生活中必不可少的内容。而在这样的环境下，知识传播速度非常快，获取知识的渠道也更加便捷，其中包含着经济、生活等众多的领域，这也为人们生活的改变做出了贡献。在21世纪的发展中，互联网成为了社会的标志，在网络背景下开展教育工作，能够让学生顺应时代发展，更好的融入科学技术之中，成为社会有用的人才。
在初中的数学课堂教育工作开展的过程中，融入互联网的教学方式，对于高效课堂的打造有着不可忽视的意义。因为数学知识内容完全符合学生的身心发展情况，但是因为学生的逻辑性思维还没有形成，所以在学习的过程中，会出现感觉困难的情况。因此为了能够保证学生更好的掌握和理解数学课堂知识内容，教师就需要结合生活化的方法，在合适的情境中，融入数学知识内容，这样才能够保证知识内容更好的被学生吸收，提高学生数学学习的兴趣。
二、网络时代下初中数学教育生活化策略
（一）培养学生的思维与推理能力挖掘他们的数学潜能
校园中所开设的所有课程和科目都与生活有着不可分割的关系，所以每一个学科学习的知识点与现实生活情境都有着联系，二者是相辅相成的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此为了保证学生会学习兴趣的提升，更好的掌握数学知识，就需要对学生的潜力进行碗蕨，保证能够促使社会得到更新和进步。在学习《有理数》、《认识几何图形》等知识内容的时候，教师就可以把课程知识适当的与生活相互联系，设置出合理的教学情境，把知识融入生活，以此开展教学活动。例如：在进行《认识几何图形》的知识时候，教师就可以让学生在日常生活中观察几何图形，或者是在课堂上回忆生活中比较常见的，具有代表性的几何图形，然后利用网络支持，把这些图像进行转换和拼凑，形成另一个图形，这样能够帮助学生理解和学习，提高学生对于数学知识的印象。
（二）以改革教学模式的方式激发学生兴趣
在学生学习的过程中，激发其兴趣是帮助学生更好学习的方法，也是学生在学习上最好的老师，教室是学生学习的重要场所，所以学生学习的环境和学习的质量，教师起到了非常重要的作用。数学课程在初中校园开展的本质就是为了培养学生的逻辑性思维，使其能够把理论内容与教学实践相互联系，保证学生能够学以致用，用数学知识解决生活中常见的问题。所以教师也需要在课堂上改善教学方法，激发学生学习的兴趣。
例如：在学习《轴对称图形》的相关知识内容的时候，教师就可以结合多媒体设备，在网络的支持下，播放天安门、结婚用的喜字、蝴蝶的图案等图片内容，让学生观察这些生活中常见图片的相同之处，在学生回答之后，教师给与总结，并引出轴对称的相关知识内容，然后让学生根据这一特点，分析生活中其他物品，找出更多轴对称的图片，这样学生能够积极的参与到课堂学习之中，不仅能够活跃学生的思维，也能够改善传统的课堂教学模式，让学生感受到数学课堂所具有的乐趣，在网络和生活的支持下，更好的学习数学知识，也能够充分的对数学概念有所理解，提高教学的效果，打造高质量数学课堂。
结论：综上所述，纵观我国初中校园教育工作的开展情况能够看出，在我国初中校园数学课堂上，教师长久以来使用的都是“满堂灌”的教学方法，主要就是按照教材的知识内容，把需要学生学习和掌握的知识点进行总结和梳理，然后以说教的形式在课堂中强行灌输给学生，学生则是机械的学习，完全没有思考和分析。所以在以上内容中，本文提出在网络背景下，初中数学课堂教学模式的开展方法，希望能够在生活化角度下，简化抽象的知识内容，方便学生理解和学习的同时，提高课堂教学质量。
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论文作者:罗纯洁
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月08期
论文发表时间:2019/10/30
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