唐婧 吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县第二高级中学 吉林 松原 138000
【摘要】在高中英语的课堂教学中教师要积极的打造新颖的教学形式，改善传统英语先进中的枯燥教学氛围，也要在教学中注意注意改变以教师为中心的英语课堂教学形式，增强教师和学生在学习中的互动，才会让高中英语课堂中的教学成果符合教学改革的大背景，在教学效果效果上培养学生在英语学习中的综合能力。文章中的主要就讲述了高中英语教学口语课堂存在的问题和解决的方式。
【关键词】高中英语；师生话语互动；策略；分析；探索
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-087-01
前言：高中英语教学在课堂教学中要做到以学生为课堂教学中的中心和主体，建立互动、民主、开放、思考的英语课堂。在教学中教师也应该在教学形式上做出改变在，主动在教学中的融入互动教学的模式，才会让高中应用课堂教学改变教学结果，促进学生在学习中提升应用学习的综合能力，让学生在学习中的效果更加的凸显，保证学高中英语课堂中教学的顺利进行。教师要改善在英语口语教学中的为题，提升高中英语口语教学的效果。
一、高中英语口语教学中存在的问题
（一）口语教学的不受重视
高中英语教师在课堂教学总对口语教学的内容不够重视，仅仅是在教学中重视学生英语学习基础知识掌握能力的提升，重视学生在课堂学习中考试能力的增强。由于教学理念的落后使得英语教学中的口语教学形式化，没有取得优秀的英语口语教学成果[1]。
（二）课堂中缺乏口语教学的环境
学生在英语学习中缺乏相应的英语口语学习环境，教师在教学中构建的是英语语法、单词的学习环境，在学习中学生并没有足够的时间和足够的空间去练习英语的口语，就使得学生在英语口语的学习中实际的效果降低，也不利于学生在英语课堂口语能力的提升[2]。
（三）教师在口语教学中的方式落后
教师在高中英语的口语教学中所使用的教学方式比较落后，就会让学生在口语学习中没有受到吸引，教师在课堂教学中的口语教学活动无法顺利的展开，让学生在学习中的降低了口语学习的效果，更加不利于学生在英语口语中学习能力的提升[3]。
二、高中英语口语教学中的有效方式
（一）重视高中英语口语教学，更新教学理念
教师在教学中要首先自身认识到口语能力提升的意义和重要性，在教学中的不断的通过教学形式和教学资源的整合，提升和培养学生在英语课堂学习中的口语能力，让学生在学习中在扎实掌握英语基础知识点的提升，培养学生在学习中提升学习效果增强口语能力。
例如：在“The Oplympic Game”的课堂教学中教师应该在教学中中首先更新自己的教学理念，英语课堂中的教学不仅要注意提升学生的英语考试能力，同时在教学教学中注意培养学生的英语使用能力，这样学生在学习中的综合能力才会得到提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师完成本堂课中的口语教学首先可以在课堂中展示不同的单词“The Olympic flame、Sprints, long runs, javelins, weightlifting, etc.”让学生造课堂学习中了解不同的奥运会中的内容，提升学生对奥运会的了解，让后学生在口语练习中的拥有单词基础，为在教学中培养学生的英语口语能力提供基础。
（二）构建教学英语口语环境，巩固教学气氛
教学气氛的构建会吸引学生在学习中的参与，在高中英语的口语教学中的教师首先在教学中帮助学生在学习中构建相应的课堂学习氛围，让学生感受到英语学习的强烈学习范围，之后再在英语课堂中积极的培养学生在课堂学习中的口语能力，使得高中英语的口语教学效果得到增强。
例如：在教学“life in the future ”的课堂教学中教师可以在教学教学内容的基础上在教学课堂中开展英语主题演讲活动“Life in the Future in My Eyes”教师在课堂中先完成示范“In the future life, I hope that all the students can have a successful career and live a happy life. I hope you can see the teacher and talk about happy things.”之后引导学生在课堂中以英文的形式描绘其眼中的未来的生活，让学生在生活中提升学习效果，形成在学习中的口语能力。
（三）践行不同的教学方式，改善教学方法
在高中英语的教学中的教学可以应用不同的教学形式，提升和培养学生的英语口语能力。可以让游戏教学的形式与学生在课堂中的英语口语学习相结合，提升英语口语教学的趣味性，也会让学生在学习中增强效果，实现学习英语口语能力的培养。
例如：在教学“Women of achievement”的课堂中教师开展口语游戏活动，首先在课堂中表述自己眼中的成就女性“Ability, thought, vision and courage”学生接下来表述自己眼中成就女性在学生的表述中要复述教师的表述“Ability, thought, vision and courage；Besides, it can help others and be knowledgeable.”以后学生的阐述都要复述之前一名学生的内容，这样不仅会提升学生的口语能力，也有效增强学生的在课堂学习中的听力能力，会让高中英语课堂中的教学效果全面的提升。
结语：综上所述，口语是英语教学中的难点教学内容，也是高中英语在教学中的重点教学内容，在教学中教师一定要从不同的角度更新在课堂中的教学形式，让学生在课堂学习中的效果和在课堂学习中的口语能力都得到提升。在教学中教师应该全面的了解在课堂教学中的问题，及时的改善在口语课堂中的教学中的现实情况，在教学中教学要积极的开展不同的教学活动，在高中英语的口语教学中提升实际的教学效果。
参考文献：
[1]郑慧.浅谈“皮格马利翁”效应在高中英语教学中的具体应用[J].英语广场,2019(09):132-133[2019-08-26].
[2]薛建波.新课程标准下高中英语语法教学优化策略探讨[J].中国校外教育,2019(23):85+88.
[3]杨雅丽.培养农村高中英语学困生拼读习惯的教学策略和技巧[J].学周刊,2019(27):50.
论文作者:唐婧
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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