（贵州省仁怀市茅台一小）
摘要：本文深入研究小学二年级语文教学内容特点的基础上，分析互动式教学模式的优势，并意识的将互动式教学模式嵌入语文教学中，创新语文教学的方法，满足小学语文创新发展的需要。
关键词：小学；二年级；语文；互动式教学
良好的互动式教学模式，不仅有效的提高小学二年级语文课堂教学的效率，同时对于组织学生更好的体验语文课程教学内容，深入素质教育发展的内涵，培养小学生良好的思维习惯和行为习惯具有重要的作用。在培养小学生健全人格的基础上，通过互动式教学模式，促进师生之间的有效互动，建立学生之间的有效沟通渠道，并且通过语文教学的反馈评价机制，促进小学语文课堂的教育模式创新。因此，本文研究互动式教学模式在小学二年级语文教学中的应用情况，并指出具体的实施方法，提高二年级语文课堂教学效果。
一、互动式教学的深刻内涵
互动式教学模式体现小学生与教师之间的交流互动特点，并且注重以各种各样的形式参与到教学活动中，使得小学生可以在语文课堂中充分表达其意见，教师则在与小学生行为和语言实现交换之时，充分的认知小学生的心理发展以及思想观念的变化状态，并结合语文课程教学的具体内容，丰富小学语文课堂教学的形式，制定符合小学生思维发展的语文课堂教学方法。
二、小学二年级语文施行互动式教学模式的策略
（一）以动机教学增强小学生的求知欲
作为小学二年级的学生，在语文课程学习的过程中兴趣占主导地位，教师应积极创设学习动机引导小学生主动学习，在与小学生进行心灵对话与沟通之时，潜移默化的挖掘小学生潜在的学习动机，培养小学生学习语文能力，创设良好的学习环境，帮助小学生培养学习动机。如在“昆虫”一课教学中，教师首先构建学习动机，引导小学生探究“七星瓢虫”的特点，目的是认识什么是“七星瓢虫”，名字的由来等。让小学生在这一学习动机的引导下主动的探究该昆虫的特点。在此过程中，小学生对观察到的“七星瓢虫”特点与教师进行交流，获得教师的认可后，继续深入的观察。以刺激小学生求知欲的发展。不断为小学生树立教学动机，刺激小学生形成正确的动机思维，指导小学生在二年级语文课程学习中的学习行为发展，奠定小学生动机学习模式培养的重要基础，使得小学生可以培养良好的思维习惯。
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（二）趣味游戏营造互动式教学课堂
二年级的学生有着好动的天性，所以教师可以将课堂教学与游戏教学充分的融合，参照游戏活动的特点以及语文教学内容的特征，引入适当的游戏环节。鼓励小学生参与到游戏中，并且在游戏活动中融入语文知识包括进比赛性质的游戏活动，可以极大的提高小学生教学课堂中学习的有效性。如“天净沙秋思”的学习，教师可以采用编排成曲目的形式，带领小学生在课堂中将“枯藤老树昏鸦、小桥流水人家”等诗句唱出来，在欢快的节奏中，教师起头，学生衔接的方式达到掌握全诗内容的目的。另外，还可以采用接龙游戏的形式，提高小学生主动参与该诗学习，达到培养小学生学习积极性的目的。可以说趣味游戏互动式教学模式是小学生比较喜爱的，小学生在相对轻松自由的教学环境中，感知诗词学习的乐趣，并与同学尽情的交流，抒发自我情感，使得小学生可以更好的感知到互动教学的乐趣，并激发小学生主动参与语文学习的自主意识。
（三）主题式教学方法引导小学生自学
以主题式教学方法引导小学生自学诗词歌赋，在小学生积极主动参与到诗词学习的过程中，引导小学生之间的互动交流，并在小组内探讨学习内容。如生字教学这一枯燥的内容，通过设立教学主题，将小学生适当分组，在小组内小学生共同讨论生字的结构特点、如何组词，造句。“生”这一字设立为教学主题，小学生在小组内经过探究后发现“生”是独体字，组词可以为生命、生活、生产等，教师则对小学生的学习结果进行总结，纠正主题中的不足，及时补充“生”字有关的内容。达到引导小学生自主学习的目的，并实现有效的互动交流学习，提高小学生之间、师生之间交流互动的效果。主题式互动教学方法作为比较实用的教学模式，其在生字教学以及阅读教学、作文教学等各个领域的应用十分的广泛，所以主题式教学方法必然可以增强语文互动教学的效果。
三、结论
互动式教学模式中，教师的角色是灵活转换的，而且教师的角色可以灵活多样化，满足互动式教学模式的发展需要。教师在语文课堂创设教学情景，完善教学计划的基础上，小学生成为教学课堂的主角，而且在学生自主探讨解决，问题的基础上，培养了小学生自主学习能力。小学二年级语文互动式教学模式，不仅课堂教学氛围轻松愉快，同时小学生学习的积极性高涨，能够刺激小学生主动学习语文，对小学生语文思维能力的培养具有重要的意义。而教师应当具备教学创新的能力，能够融合多种教学方法，设计符合小学生学习的教学思路，满足小学生对新鲜事物学习的需求，同时有助于可以培养小学生的联想能力，启发小学生的创造力。
参考文献
[1]刘雪艳.谈小学语文教学中的师生互动[J].学周刊，2016（32）：99.
[2]李广平.互动式教学在小学语文教学中的应用研究[J].才智，2017（12）：9.
论文作者:谭贵英
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
标签：小学生论文; 互动论文; 教学模式论文; 语文论文; 教师论文; 小学二年级论文; 基础上论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;