孙树芝 山东省寿光市寿光中学 262700
【摘要】高中化学学科当中的实验教学是非常重要的内容，我们应当在化学的教学之中落实素质教育，因为化学学科的应用范围非常广泛，从初中开始才对学生进行启蒙教育，所以在高中时期，学生们的化学思维需要教师的培养和学生自身的修炼才能达到成熟的标准，高中化学教师要不断启发学生，让学生们通过生活中的化学现象，结合所学的化学知识进行解决，提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣。本文以化学学科作为切入点，提出一些落实素质教育的方法，希望能够给高中化学教师一些教学方便的启发。
【关键词】素质教育；创新；教育目标
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-190-01
化学学科是高中学科当中非常重要的学科之一，化学学科属于理科范畴，如果掌握了理科的学习方法和学习思维，那么化学学科的能力也会有条不紊地提高。化学教师应该将素质教育融入到化学学科的教学当中，不断深化改革化学教学方法，培养基础一般的学生们对化学学科的热情，培养那些化学成绩突出的学生更加深入地学习化学知识，让不同程度的学生都能够发挥出自身的价值。
1改革传统教学观念
传统的教学观念当中往往更加注重升学指数与学生的学习结果，而容易忽视学生的学习过程以及如何对学生进行综合培养，这种教学方式与教师们关注的问题无法让学生们真正感受到学习的乐趣，学习的过程没有生机，学生们的学习效果也不会特别突出，所以教师应该多思考如何转变教学中所关注的焦点问题，让学生们都能够感受到知识的魅力，并且运用新颖的教学理念引导学生们掌握知识、调动课堂情绪。为了提高学生们对化学知识的学习兴趣，教师应该善于将新颖的内容融入到课堂教学当中，例如，教师可以结合前沿的问题，将其中的化学知识表述出来，让学生们能够将眼光上升到更高一层，老师也可以将当前生活中的出现的现象、社会热点问题进行简化，让学生们思考如何用所学的知识解释问题，即使有些情况学生们还没有学习到，学生们的学习兴趣被挑起，他们也会通过查找资料多了解一下，这个过程就是逐渐提高自主学习能力的过程，学生们的化学知识也会不断提高。
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2通过师生互动进行素质教育
每个学生化学知识的接受能力、解决问题的方式不同，化学教师让学生们通过独立学习，形成适合自己的化学学习方法，遇到化学学科方面的问题先独立学习，如果不明白的话可以再请教老师和其他同学，然后形成适合自己的一套方法，在授课时以及平时跟学生们相处的时候，化学教师要多留心学生们的学习状态，了解他们对化学知识的掌握情况，教师可以采用一些课堂检验的方式，不仅能够了解学生们对课程的接受程度，也能够让学生们知道自己的学习水平，为他们排除知识盲点，还能方便学生们温故学习内容。这种当堂测验的方式是对学生们心理素质的一种考验，让他们适应考试，逐渐消除对考试的敏感程度，让学生们发挥出正常的水平，学生们习惯这种教学方式时，心理素质也会进一步提高。
化学教师与学生进行互动的时候或者在授课的时候应该有耐心，要条理清楚、情绪稳定，当学生遇到化学难题时，也能够像老师那样从容不迫地进行推理和演绎，让学生们具备良好的身心素质也是提高学生们素质教育的过程。落实素质教育的培养方式之一是提高学生的创造性，这需要化学教师不仅要培养学生们的化学思维，还要让学生们拥有动手操作的能力，这样才能让高中生的思维更发散，帮助他们提高思维的活跃性，所以化学教师在培养学生的时候需要多跟学生们进行贴心交流，增加与学生们的互动机会，让学生们感受到教师非常关注自己，学生就会增加模仿教师的机会和想法，
3根据情景培养学生素质教育
在授课的过程中，化学教师可以根据情景来培养学生的素质教育，化学实验能够创设出不同的学习情景，教师要善于利用这些能够吸引学生的学习内容，让学生们能够熟练掌握教材中实验的原理，从最基本的化学问题入手，提高学生们对化学实验的审美能力，从化学实验的角度能够培养学生们的审美观念，化学知识的范围非常广，学生们需要记忆的概念、元素符号、各个元素的特点、元素之间的反应及实验的现象等化学常识，提高学生审美能力可以帮助学生们增强对化学知识点的记忆能力，学生在有限的时间内能够记住大量的知识，并且延长对知识点记忆的时间维度，这就大大增强了学生们的学习效率，对学生们掌握化学知识非常有帮助，还能够提高学生们的素质教育，提高学生们的发展水平。教师也要逐渐给学生们渗透终身学习的观念，因为人的能力是有限的，只有通过不断引入新的知识，才能够让自己的思想时刻保持先进性，所以教师应该更加严谨地对待自己的行为举止，通过各种方法让学生们保持对化学学习的热情，从师生的交流当中不断吸引学生，给学生们介绍更好的学习方法，为学生们做好榜样，不管是学习和生活都能给学生一些建议，让学生们在今后的生活和学习上能够发展得更好。
参考文献
[1]杨芳.从《化学与生活》模块谈培养学生的科学素养[J].现代阅读教育版，2012（18）.
[2]季辉.试论新课改下化学教学的改革措施[J].新课程：上旬，2011（1）.
论文作者:孙树芝
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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