期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 二、针对高中政治教学存在的问题提出相应的解决措施 1.紧跟新课改的步伐，改变教与学的方式。新课程理念要求教学要富有时代性，要求课程实施要具有实践性与开放性，以便构成促进学生不断进步的评价机制。教师要将传统教学模式转变成“以学生的素质发展为中心”的教学理念，以促进学生全面发展为宗旨，灵活地运用多种教学策略。教师要改变传统的教师权威观，树立以学生为本的理念，不断培养学生的自主意识，立足于学生现实的生活经验，尊重学生的情感体验，满足学生的发展需求。同时教师要树立创新意识，在实践中寻找和发展适合自己的教学方法。在学科知识教育方面，我国教师由于受道德理想主义传统的影响，他们确信“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”，忽视了原则层次特别是规则层次的道德教育，违反了道德认知的一般规律，这就要求教师要将教学与学生身边的生活素材相结合，选用学生深切关注的社会生活主题阐释学科理论，真正做到“立足生活而教”“为了生活积极向上而教”。 2.丰富探究资源，融合课标与地方特色。探究资源范围要广泛，并不一定都是教材中的资源。由于教材从出版到修改有一定的时间性，所以教材设置的情景难免会有滞后性。教师要根据实际情况，引导学生开展具有时代性、生活性、地域性的探究活动。对于较抽象的概念原理，教师要从创设情景着手，让学生好之乐之，在不知不觉中对所学的内容产生兴趣。教师提出探究问题后，要给学生充足的时间阅读教材和自主探究，将教材知识与生活实际结合起来，同时教师要给予正确的指导，层层深入解决问题。探究过程中，教师要允许学生有自己不同的见解，要对学生探究讨论提出来的问题进行点评，既肯定其创新价值又要指出不足，鼓励学生大胆质疑、探疑、解疑，鼓励他们继续深究。 3.新课标教学要求树立正确的价值观。价值观的确立是一个去伪存真、破旧立新的过程，这就要求教师的教学过程与学习的学习过程结合起来。“倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高自主学习和发展的能力。”教师要主动寻找丰富多彩的课程资源，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，使学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合，要高度重视生成性资源的主动开发和利用，在实践上不断提高教学机智，不断激发学生自主学习的潜能，使课堂效率不断提高，学生成绩得以提高。 三、总结 高中政治课堂教学是学校德育工作的重要组成部分，在本质上以全面促进学生素质为中心。高中政治教师在课堂上要紧跟新课标的步伐，正确引导学生发散思维，不但要发挥主导作用也要构成师生互动、生生互动的教学方式，还要让学生做到主动学习、自由学习。 参考文献： 1.中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准（试验）[M].北京：北京人民教育出版社，2005，（28）. 2.陶行知.谈生活教育.陶行知教育文选[M].北京：北京教育科学出版社，1981，（267）.
论文作者:万意林
论文发表刊物:基础教育课程
论文发表时间:2018/12/19