陕西省汉中市一厂学校 723000
摘 要：有效教学是语文教学提高质量的根本。提高语文课堂教学的有效性，就成为我们语文教师研究的一个重要课题。语文教师应该在充分激发学生的兴趣、提高学生学习课文的参与度、充分运用课件、引导学生多角度思考问题等诸多方面多做探索，少教多学，提高语文课堂教学的有效性，最终提高学生的语文素养和各种能力。
关键词：课堂教学有效性 提高策略
有效教学是近年来学校和教师所重视的问题。它可以理解为符合教学规律，有效果的、有效率的教学，也可以理解为教师经过一段时间的教学之后，学生掌握了所教知识，形成了一些能力，或者说学生有了进步，得到了发展。现在看来，想尽一切办法避免语文教学的无效和低效，提高语文课堂教学的有效性，就成为我们语文教师研究的一个重要课题。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么,或学生学得好不好。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。在新课程实施的改革中,我们广大语文教师要以学生的发展为根本,有效地建构有生命的课堂教学,从而才能提高教学的有效性,使教学达到一个新的境界。
我根据自己的教学实践，结合“少教多学”，就初中语文的课堂教学有效性谈几点浅薄的看法。
一、要提高课堂教学的有效性，就必须充分激发他们的学习兴趣
激发学生的学习兴趣，应当是提高语文课堂有效性的保证。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”即：学习知识和本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的不如对它有兴趣的接受得快。心理学家布鲁纳也说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”语文课堂教学中的“所学材料”是教科书中的一篇篇课文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们教科书中的课文尽管是“文质兼美”的，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面具有一定的典范性，但是由于知识和年龄的关系，学生不可能初次接触课文就与作者产生情感上的沟通，这就需要我们向魏书生老师学习，在导入教学内容时下一番功夫。
二、要提高课堂教学的有效性，就应当提高学生的参与度
在教学实践中，我始终没有忘记营造开放、合作、探究的课堂氛围，让学生积极参与教学的全过程，来提高学生的参与程度。例如在学习童话《皇帝的新装》时，我借鉴了语文综合实践活动的教学方式来实施教学。大量的工作在课前进行，要求学生提前预习全文后，分角色表演，可以将皇帝、大臣、官员、小孩、骗子的语言进行合理的想象，或增加，或删除，并将各个角色的表情一一表现出来。同时，把小组合作的形式融入进来，即五种角色各自有两名同学来评价人物的性格特点，最后再设定一名同学做总评价员，对课文的主旨做个赏析。还鼓励其他同学帮助改编和排练。允许学生课前试排，然后在课堂表演 。等到表演和评价完毕后，教师鼓励那些少数没有参与的学生说说自己所得到的收获，这样全班同学都在活动中有所参与，并有所收获。而作为教师的我，既当欣赏者，又当评价者，还当促进者。
三、要提高课堂教学的有效性，就应适度运用课件教学
我们可以在几个单元学习结束之后，或按同一题材，或按同一作家对作品进行重组，用课件重组是最好不过的了。这样，可以让学生整体认识某一题材的写作特征或某一作家的写作风格。当然，这种做法适用于九年级，因为他们已经初步具备了一定的欣赏能力、鉴赏能力。另外，我在九年级总复习时，还曾利用课件对三年来的古诗词做了分类整理和巩固提高。具体做法是按表现“忧国忧民”的、蕴含哲理的、描写动物的、描写植物的、描写山水的、运用互文手法的等等来分类收集一些诗词名句，提前做好课件，在课堂上用幻灯打出，在打出每一类幻灯前，先让学生都参与进来口头说出，这样，不至于造成学生的乏味。如此做法，既节省了时间，又可以一边看课件，一边大声朗诵，多种感官参与，可以大大提高复习效率，提高了课堂教学的有效性。这也体现出了“少教多学”特色。
四、要提高课堂教学的有效性，就应引导学生多角度思考问题
作为一位地道的语文教师，不应该只是知识的灌输者，课堂上的“统治者”。怎样在课堂上实现多元激励性评价，是每一位语文教师值得关注的问题。如果在这方面多加重视，不仅能提高课堂教学的有效性，还能促进学生的自主发展。在学生发言谈自己的感受和看法时，教师不要随意否定学生的见解，因为那其中有些就是学生思想的“火花”，千万不可浇灭，否则，挫伤了积极性不说，还不利于学生看待事物“一分为二”思想的形成。如在理解孔子的“己所不欲，勿施于人”这一思想时，就发现有一名学生站起来发言了，他是这样说的“己所不欲，勿施于人，在当时可以说是对的，那个时候的确是自己做不到或不愿做的事，绝不要求别人做。但是，现在也有不对的地方了，譬如说做厂长的可能不会或不能生产精密零件，可他得要求工人生产优质零件，真可谓自己无法做的事，还必须让他人来干，因为社会分工越来越细密的原因吧。”对这样的见解，我先是感到意外，但又立即反应过来了。这是学生多角度思考问题的结果，在经过简短的讨论后，我表扬了这名同学，鼓励大家向他学习。
参考文献
[1]刘秀盆 浅谈语文课堂有效性教学[J].群文天地,2011,14。
[2]周修珠 语文课堂教学的有效性研究[J].教育,2012,28。
论文作者:何国卿
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第209期
论文发表时间:2016/8/10
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