1 引言
小学阶段的学习，是一个夯实知识体系基础的关键时期。而对于数学而言，小学阶段的学习尤为重要。这是因为，数学不仅仅只是一门必修的学科，它还是学习其他理科科目的重要工具之一。因此，如果数学基础没有打好，那么在后续的学习过程中，势必会由于数学的逻辑思维以及推理能力的欠缺，导致其他课程的掌握难度加大。由此可见学好小学数学的重要性。因此，作为小学数学教师，我们有职责为学生更好的掌握数学这门学科做出努力。在目前众多的改进方式中，游戏化教学得到了众多教师的认可。以下将针对游戏化教学的小学数学教学进行探讨，为如何更好的应用游戏化教学提升数学教学质量提供一定的指导。
2 当前小学数学教学中存在的问题
当前的小学数学教学中，普遍存在着教师的专业素养不高，仅通过传统的教学模式开展教学活动，整个教学过程形式单一，枯燥[1]。传统的教学方式，主要受到了应试教育的影响，过于注重知识的单方向灌输。在教学过程中，普遍是以教师为中心，教师认为什么重要，什么学生接受起来较为困难，就对什么内容进行详细的讲解，反复的强调。这一单方向填鸭式灌输的知识传递方法，忽略了学生作为最终的受众的反馈，没有考虑学生的实际接收能力以及学生的偏好等情况，往往教学效率低下，教学效果不佳，耗时费力，又得不到想要的教学效果。此外，这种单一的教学方式，普遍存在着过程枯燥的问题，无法引起学生学习的兴趣，无法调动他们的主观能动性。
3 小学数学应用游戏化教学的意义
由于小学数学的重要性，各个层面都十分重视。传统的教学模式过于僵化，无法激发学生的学习兴趣，也无法有效培养学生灵活运用逻辑思维解决问题的综合数学能力，因此对教学模式进行改进是现实情况对于小学数学教学的紧迫需求[2]。此外，游戏化教学的核心思想就是通过将游戏与数学教学有机结合，寓教于乐，在游戏中进行启发式的教育。这一过程与小学生天性好奇、爱玩的特点十分契合，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的动力，使他们能够集中精神，加强他们自我学习、自我探究的学习方式，在有趣的游戏中牢固掌握相关的数学知识。通过游戏化教学，不仅能加强学生的学习欲望，提升教学效果，还能有效锻炼学生的团队协作，培养他们发散思维，促进学生的全面发展。因此，在小学数学中应用游戏化教学是十分有必要的。
4 应用游戏化教学提供小学数学教学质量
4.1加强游戏化教学理念，提升教学趣味性
想要提升小学数学的教学质量和效果，学校、教师首先要认识到在教学过程中引入游戏化教学理念的必要性。教师们只有对游戏化教学有了全面的认识，才能充分理解游戏化教学的内容以及注意点。想要更好的应用游戏化教学来提升教学的趣味性，首先要引起教师对游戏化教学的重视，加强教师应用游戏化教学的思想和理念，并且针对如何开展游戏化教学要向教师进行具体的应用讲解和培训。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有对游戏化教学有了足够的重视，并且具备了游戏化教学提升教学效果的理念和实际开展游戏化教学能力，教师才能针对实际教学情况，进行游戏化教学的尝试与应用。如此，教师才能够很好的应用游戏化教学来提升教学过程的趣味性[3]。
4.2 教师要做好课前准备，确保游戏的目的性和恰当性
有了广泛使用游戏化教学的理念，进一步的要求就是教师要在课前做好充分的准备。首先，教师要明确每一节课的教学目标。只有确定了教学目标，才能确保教师设计的游戏化教学方案不会偏离教学任务。其次，教师应该对要教的学生的情况进行全面的了解，明确学生的兴趣爱好，明确学生的接受能力等等。因为游戏化教学的目标受众对于整个教学过程会有直接的影响。只有清楚学生的实际情况，例如学生的思维方式以及认知能力，教师才能确保设计的游戏化教学方案与学生的实际情况是匹配的，学生是否对设计的游戏感兴趣，方案的难易程度是否与学生的接受能力匹配都直接决定了教学过程的成败。
4.3 游戏化教学要做好过程管控
在课前做了充分的准备后，教师在课堂上就要紧密围绕所设计教学方案，对整个游戏化教学过程进行实时管控，确保整个过程是与原设计目标匹配的。小学生普遍存在着活泼好动、爱玩贪玩、思维发散等特点，如果不对游戏化教学的整个过程进行实时管控，那么教学过程随时会因为小学生自控能力不强而偏离原有的教学目标，非常容易导致课程教学的混乱，严重影响最终的教学效果。在游戏化教学过程中，教师要做好引导工作，要对学生在游戏过程中的心理状态和行为了然于胸，要对整个游戏进程的步骤、耗时等细节进行实时把控，确保游戏化教学紧紧围绕教学目标有条不紊的开展。
5 总结
小学数学是学生后续进行更高层次的理科学习的基础，小学数学能否学好，直接影响到了学生以后所有理科类科目的学习效率。但是其实际的教学质量和教学效果却不是很好，普遍存在着教学方式枯燥，学生不感兴趣的问题。因此，如何有效提升小学数学的教学效果是一个重要的研究方向。游戏化教学通过将游戏和教学进行有机结合，充分挖掘了教学过程的趣味性，是一种提升小学数学教学效果的高效方法。在应用游戏化教学时，教师首先要具备相应的知识和能力，在课前要做好准备，明确教学目标，确保游戏化教学方案的恰当性，并且在课堂过程中要做好实时的进程管控。如此才能有效应用游戏化教学工具来提升小学数学的教学效果。
参考文献
[1] 张泽潭.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的运用[J].西部素质教育,2017,3(07):210-211.
[2] 谢小坚.游戏化教学在小学数学教学中的应用研究[J].华夏教师,2018(29):55-56.
[3] 王玉峰.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].学周刊,2018(16):79-80.
[4] 李煜.游戏化教学在小学数学教学中的应用分析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(03):29+28.
[5] 胡汉城.游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].学周刊,2017(17):133-134.
论文作者:熊开元 张明英
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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