摘 要：小学时期是良好品德行为习惯养成的关键时期，父母应该站在知识经济时代的高度，努力提高自身的素质，承担起家庭教育的重任，为造就品德高尚、博学多才、具有创新意识和开拓进取精神的一代新人而尽职尽责。
关键词：三位一体 共同教育 倾听尊重 一致性发展 培养潜能
苏霍姆林斯基所说，现在的学生生活在一个充满着多种价值观念多变的复杂社会背景中，“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的教育，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”可见，在学校教育、家庭教育和社会教育的“三位一体”的教育体系中，忽视任何一个环节都有可能影响教育工作的整体效应，甚至造成不可挽回的损失。下面，笔者就小学生的家庭教育谈几点认识。
一、家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，这是世人公认的永恒真理。家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱，家庭教育给予人初始的感染和上期的、潜移默化的影响，是其它类型的教育所不能替代的，因而它具有奠基性，感染性，针对性，长期性，灵活性和社会性等特点。特别在早期家庭教育中，可以对学校教育效果较弱的方面，如对子女的品德行为习惯、个性心理品质的培养等等进行弥补。
二、家庭教育存在的问题
1.家长过分显权威，缺少对孩子的尊重。身为家长，肩负教育子女的重任，具有一定的权威是很有必要的。家长的权威是家庭教育的保障和前提，家长越有权威，对子女的要求和教育越有可接受性，教育结果越有深刻性和持久性。试想一下，家长在孩子面前唯唯诺诺，还有什么教育可言？
2.“松”“严”失度，缺乏连贯性和稳定性。家庭教育与学校工作同样具有连贯性和稳定性，以确保教育目标的实现。多数家长都是从严治教，但往往“严”过了头，限制了孩子的自主发展，其结果得不偿失；也有家长因对孩子的溺爱或自身懒散的原因，对孩子管教不严，松松垮垮，任由孩子自我膨胀甚至胡作非为，其结果是可想而知的。
3.“言传”多于“身教”，缺乏教育的示范作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教育不仅仅是通过“言传”来完成，还通过“身教”在受教育者身上产生“潜移默化”的作用，这就是教育的示范功能。据了解，多数家长手中的“尺子”只对人不对己，是用来约束和衡量子女的，在自己身上没有作用。父母是孩子的第一任老师，是孩子极易模仿的对象，是孩子评判是非的活标本。父母言行不一致的作法不仅有损自身形象，往往还会事与愿违地推动孩子向错误的边缘迈进。
4.溺爱与盲目乐观，导致发展动力的缩水。在孩子的成长过程中，不断地设计奋斗目标并不断地实现，不但能让孩子在不知不觉中达到了教育目的，也培养了孩子的意志，增强了孩子的信心，这也就是我们常说的激励机制。激励的目的得以实现，是因为它调动了孩子内心深处的发展动力，这种源于孩子内心的动力，是帮助孩子走向成功的力量源泉。遗憾的是部分家长没有意识到这种力量的开发与利用。对孩子的溺爱，以及对孩子现状的盲目乐观，导致了发展动力的严重“缩水”。
三、家庭教育的基本方法
1.正确维护家校关系，共同教育孩子。孩子走入学校，并不是说教育孩子的责任交给了学校，而是家长成为了该学校的一个教育者，与老师一起担负起了教育孩子的责任，所以，家长和老师的目标是完全一致的。因此，家长要尊重、配合、服从老师对孩子的教育；家长和老师一定要加强沟通，常问问孩子的情况。
2.倾听孩子的心声，尊重孩子，促进孩子主动发展。做父母的总是教育孩子要尊重长辈，这是无可挑剔的，但是父母是否想过，也要尊重孩子呢？孩子虽小，但也有自己的活动圈子，也有自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙，也要拿出一定的时间与孩子交流，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时地加以引导。对于工作繁忙的父母也要应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。孩子的内心世界很丰富，要了解孩子只能用心换心，用信任赢得信任；更要保护孩子的自尊，培养自信，促进孩子主动发展。
3.注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐发展。家庭是多个亲情关系的组合，家庭教育也不是单独存在于哪一个人的身上的，作为父母或者其他亲人，在对待教育孩子的问题上要达成一致，必须多沟通，多交流，互相支持，千万不能在教育孩子的问题上，在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。其实有分歧没有关系，关键是要正确面对，达成一致，找到适合自己孩子的方案，还要防止隔代长辈对孩子的过分溺爱，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。
4.强调非智力因素的培养，激发孩子的潜能。人的一生成就的大小，主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即智力因素；二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的习惯，即非智力因素。家长应该了解并尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动场所，并进行热心的鼓励，因为兴趣、自信是进步的动力。
参考文献
[1]《家庭教育必读经典畅销书》.京华出版社，2010年6月。
[2][法]卢梭《爱弥儿论教育》。
论文作者:李敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第374期
论文发表时间:2019/8/22
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