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摘 要：Scratch是一种为对计算机充满好奇的儿童开发的软件，能将不同类型的媒体相互组合。Scratch软件能让学生在“游戏”中增加学习兴趣、在问答中增加分析问题的能力，能提高创新思维能力，也能培养他们的创造力及合作能力。 本文主要在分析现阶段Scratch教学开展中存在的问题的同时，对如何利用Scratch教学培养学生科技创新能力进行了简单的探讨。
Scratch是由美国麻省理工学院“终身幼儿园研究组”为所有对计算机充满好奇的儿童开发的一款图形化开源编程软件，是一种可视化、积木式的创作工具。它还有一个视觉图像库，能将不同类型的媒体，如图像、音乐、声音等互相组合。学生只需拖曳图形化的指令码，即可创作属于自己的故事、动画、游戏和音乐等数字化作品。通过一学期的教学实践，我们发现Scratch能有效提高学生的语言表达能力，促进学生对编程的兴趣，增强他们的思维活力与解决问题的能力，更能够充分展示他们的创造能力与合作能力。
一、Scratch教学开展过程中存在的问题
1.对Scratch教学的研究处于初级阶段。现阶段，我国对Scratch教学的研究还处于初级探索阶段，其研究的广度与深度都还不够，而要想使其真正地趋于完善，还需要经过很长一段实践的发展和实践积累才可以。此外，现阶段，对Scratch教学的课程教学模式的探索较少，这一类论文的作者大多数为中小学在岗教师，高层次研究者较少，这就使得教师在教学的过程中，不能根据Scratch教学的特质来进行各种创新实践，最终不利于这一教学模式的推广与实施。
2.Scratch教学区域分布的差异性较大。调查研究发现，Scratch教学的研究大多数为发达地区的学术研究者，相对较为落后的区域其发表论文较少，这就在一定程度上使得Scratch教学区域分布的差异性较大，不仅不利于Scratch教学模式的推广，也不利于相关课程教学质量的提高。
3.Scratch教学中有价值的资源比较少。就目前而言，虽然我国开展Scratch教学模式和Scratch课程资源开发的区域较多，但是其中大多数都实行的是区域性的课程资源开发，这就使得开发者之间的合作较少，从而导致开发的课程资源还不够成熟、推广价值不高等，最终阻碍了这一教学模式在具体教学实践中的有效利用。
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二、利用Scratch教学培养学生科技创新能力的策略
1.利用信息技术课程的特点，发掘学生的创新思维。现阶段，许多高中的信息技术课程是在网络状态下进行的，所以，教师就应该有效地利用计算机这一教材来让学生通过网络主动地获取知识，这样不仅能够扩充学生的知识面，同时也有利于开发学生的创新思维能力。对此，首先，教师应该为学生创设良好的创新实践学习氛围。如，利用 Scratch这一软件为学生创设一个主动学习的环境，并将一些比较抽象的知识点转化为趣味性较强、学生比较感兴趣的动画故事，也可以让学生在课堂上来展示自己搜集到的各种信息以及探索创新的成果等。此外，在教学的过程中，教师还可以引导学生多看、多想、多实践。如，在学生实际操作的过程中，教师可以为学生播放一曲轻松、舒缓的音乐，为学生营造一个温馨、放松的课堂环境，这样不仅能够缓解学生的学习压力，还能够激发学生的创新思维能力。其次，教师还应该积极地更新教学理念，增强自我创新意识，积极地学习Scratch教学中的一些先进的教学理念，并对这一教学模式进行深入的研究，从而提高自身的教育教学水平。
2.鼓励学生多提问、多质疑，为学生创设实践条件。学生创新意识的培养并不是一蹴而就的，教师在教学的过程中，应该引导和鼓励学生根据教学内容以及自己的学习情况来进行提问和质疑。教师在这一过程中，则要利用Scratch教学来为学生创设一个主动实践的环境，这样才能够调动学生的学习积极性，使其主动地参与到课题的探讨和交流中去。对此，在教学的过程中，教师应该将学生当做学习的主体，充分尊重学生的个性发展，并根据不同层次的学生进行因材施教，这样才能够调动所有学生的学习积极性，使其主动地参与到课堂教学中来，主动地提出自己的见解。
3.注重对学生的评价与指导，鼓励学生积极探索。在高中信息课程的教学中，要想提高学生的创新能力，就应该让学生主动地投入到课题的研究中去。对此，教师在教学的过程中，应该积极地利用Scratch这一教学模式来开展探究性、研究性较强的学习活动，并在学生进行自主创新实践活动的同时，对学生的学习行为进行指导和评价，同时也要对学生在协作学习和研究学习中无法解决的问题进行及时的指导，并给予及时的帮助。而在这一过程中，教师则应该运用良好的教学方法，帮助学生提升解决问题的能力。
总之，在高中信息技术教学中，培养学生的创新能力是非常重要的。对此，在具体的教学实践中，教师应该积极地利用Scratch教学培养学生的创新实践能力，提高学生的创新意识。只有这样，才能够使其在今后走上社会后，能够较快地适应社会，从而为学生今后的发展奠定基础。
参考文献
[1]夏宝旺 Scratch与学生创新能力的培养[J].教育观察，2013。
[2]凌秋虹 谈在Scratch环境下学生创新能力的培养[J].中小学信息技术教育，2013。
[3]朱益 Scratch环境下学生创新能力培养“六步教学法”[J].中国信息技术教育，2017。
[4]唐海燕 想象、创作、分享——谈scratch教学对学生创新能力的培养[J].中学课程辅导，2014。
论文作者:舒香琼
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第333期
论文发表时间:2018/9/17
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