近年来，本人积极开展了农村小学生文明习惯养成与教育的探索研究，以学生的日常行为规范为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育。坚持“突出重点，注重实效”地开展工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会生活，学会劳动，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人。
一、抓住契机，从细微处入手。
对学生甘肃省山丹县东街小学 张新桂
【摘 要】《小学生学习困难学生心理问题研究》为我校师生构建了一个心理健康教育的平台。通过问卷调查、个别心理访谈等活动，全面了解学习困难学生的心理，让心理健康教育走进课堂、走进校园、走进家庭，帮助学习困难学生以积极的心态认识自己、悦纳自己，养成良好的生活习惯和正确的学习态度，培养健康人格。
【关键词】 学习困难学生 心理 健康
【正文】
这几年《学习困难学生心理问题的研究》课题组，为我校师生构建了一个心理健康教育的平台。在研究的过程中我们深深的体会到：要使每一个学习困难学生都能健康的成长，就得学会揣摩他们的心理，解决他们的心理问题，给他们营造一个和谐的学习环境，让他们以健康的心理，在平等中学习，在关爱中成长。
一、全面了解学习困难学生的心理问题
为了了解学生的心理问题，课题组教师从学生的学习习惯、理想信念、家庭作业等方面进行问卷调查和家访，经过筛查整理，把学习困难学生的心理问题归结为四类：自卑心理、戒备心理、惰性心理、厌学心理。
二、让心理健康教育走进课堂
教师在备课时必须面对全体学生，充分考虑学习困难学生的接受能力。在课堂上，尽量调动学习困难学生的积极性，引导他们主动参与课堂教学活动，保证学习困难学生在课堂上“吃好”，在自主学习中体验成功的喜悦，激发他们学习的积极性和自信心。
1.雨露般的心理健康教育是成功转化学习困难学生的内因。
作为一名教师，必须要有察言观色的本领，灵敏而准确的把握住学习困难学生的心理矛盾点，并结合其心理变化及时给予心理帮助或干预，排除心理障碍。如：××学生对学习失去了信心，认为自己的学习成绩差是自己生得笨，这是无法改变的现实。于是，他自暴自弃，上课不认真听讲，课外不做作业，有时还逃学。这时，教师及时地给他讲一些名人名家大器晚成的故事，动之以情，晓之以理，使其明白只要肯努力，学习成绩一定有所能提高。这种充满爱心的引导教育，如春风化雨，能滋润学习困难学生的心田，开启学习困难学生的心灵之窗，解除他们的思想包袱，帮助他们形成正确的人生观念、健康的心理。
2.强化勤奋点，激化乐学点是成功转化学习困难学生的外因。
课堂上，教师应适时地为学习困难学生提供尝试成功的机会，并及时的对其点滴闪光处给予表扬，或以欣赏的目光给予真诚的祝贺，或真诚的说上一句“你进步的真快” “老师在期待着你更大的进步”等，并及时打电话告诉家长孩子的点滴进步，取得家长的配合，让学习困难学生在父母及老师的鼓励中不断进步。课外，或展出他们的手工制作、手抄报等作品，让其体验成功的喜悦和荣誉；或在体育、音乐、美术等方面创造机会让他们一展身手，增加良性刺激，激发自信心和上进心，培养他们成功向上的心态……
三、开设心理咨询室对学习困难学生进行心理疏导
为了更好的对学习困难学生心理问题进行疏导，我校开设了心理咨询室。心理咨询室由专业教师主管，还实行教师包保制度，每名教师负责1-2名学习困难学生，一帮一结对，定期谈心、交流，及时了解他们的生活、学习与思想动态，对出现的异常现象与苗头及时设法处理。心理咨询与教师包保活动，为学习困难学生的心理倾诉搭建了平台，解决了许多隐性问题，使他们以阳光的心态面对学习与生活。例如：我们在心理咨询中了解到××同学由于父母离异又互相再婚的关系，有仇恨父母、破罐子破摔的心理。我们及时与家长联系，交流如何与孩子沟通。在我们的引领下，家长尝试与孩子交心。经过几次交谈，该生慢慢体会到父母对他的关爱，明白自己没有被抛弃、被遗忘。疙瘩解开后，这个学生的变化极大，性格开朗了许多，学习积极性也越来越高。更为可喜的是在小学毕业考试中，他的三科成绩都优秀了。
四、开展心理知识讲座，促进学习困难学生心理发展
小学生学习困难学生的转化非一朝一夕之功，人的行为总是在心理支配下的行动，结合学习困难学生实际开展心理知识讲座，使他们掌握一些心理科学知识，有助于心理发展，从而影响到他们的行动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：开学时进行“首因效应与成功”、“目标、进取与成功”、“成就感与成功”等专题讲座，鼓励学生树立信心、立下壮志。同时学校还定期开展了有关心理咨询的知识讲座，帮助他们理解心理咨询的含义和实质，以揭开心理咨询的神秘面纱，引导他们大胆地进行心理咨询，及时消除各种心理障碍。
五、家校合力，关爱学习困难学生
孩子的教育离不开学校教育，更离不开家庭教育。“家”是孩子避风的心灵港湾。作为家长首先要为孩子的成长创造一个宽松、民主、和谐的家庭氛围；其次在敬老爱幼，团结邻里等方面率先垂范，注重对子女的正确引导；作为家长还应多关心孩子的学习和生活，关注子女的身心和生理变化，重视与子女情感交流，做到对子女尊重、理解、关心、民主，“严之有度，爱之有方”。
六、普及心理健康知识，全面推行心理健康教育
近几年来，我校以本课题组成员编写的小学生心理健康教育校本课程《心灵驿站》为教材，普及心理健康知识，在全校全面推行心理健康教育。近年来，小学生学习困难学生的转化呈现出较好的势头：学生厌学的少了，爱学习的多了；家长关心孩子的时间多了；学习困难学生得到了老师更多的阳光和雨露，不仅成绩有所提高，心态也健康了许多，脸上的笑容多了，他们快乐的学习着、健康的成长着；学校的整体成绩也在稳中有升。
总之，在教学的同时，教师要重视对学生进行心理健康教育，尤其是学习困难学生更需要得到老师的关爱和帮助。帮助他们以积极的心态认识自己、悦纳自己，养成良好的生活习惯和正确的学习态度，培养他们开朗、向上、乐学、合群、自信、自立、开拓、创新的健康人格，最终实现每一位学生都得以健康快乐地成长。进行养成教育尤为重要，在日常的学习生活中，经常组织全班学生系统学习学校各项规章制度，运用榜样激励法对学生进行鼓励，每周评选出班级最佳学生上光荣榜，对多次违纪的学生扣分上榜，这样奖惩分明，大大激发了学生的上进心。例如六年级的杨西南同学，过去经常与同学发生矛盾，不服从老师的管理，成为管理中的老大难，我对他循循善诱，分析了这样做的危害，并让他写下了保证书，这样一来，他对自己过去的错误不仅有了深刻认识，更重要的是从行动上有了改进。由此可见对学生良好习惯的养成教育，需要从身边的小事抓起，从细微处入手。
二、懂得奉献，学会感恩。
如今的学生在家庭中大多数是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活，养成了什么都是应该的，只知道索取，不懂得感恩。在班级中也是这样，同学间缺少关心和帮助，为此我在班里组织了一次主题班会《学会感恩》，在班会上，让同学们谈谈父母平时是怎样关心照顾自己的，老师同学又是怎样教育和帮助自己的，他们为了你们的成长和快乐，付出了怎样的艰辛！惊喜的是在汶川地震发生后孩子们的捐款数额出乎意料，学生个个慷慨解囊，小小年纪懂得了奉献，懂得了“一方有难，八方支援”的情怀。“给，永远比拿快乐！”、“送人玫瑰，手留余香” 应用名言启发学生奉献一份爱心，就是为自己积累一份财富。同时，利用节假日期间布置学生参加家务劳动和社会公益劳动，让学生在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛劳，珍惜幸福的生活，懂得感恩的道理。
三、家校互动，共同促进。
孩子的成长除了学校正规教育外，家庭教育也是不容忽视的。许多家长在教育孩子成长的过程中走了不少的误区，他们很着急。所以在工作中，转变家长观念，创造适宜的家庭环境是对学生进行规范养成教育的基础。在教育教学过程中，我努力开发家庭教育资源，开设了家长课堂，对家长进行培训，用现代教育思想培训家长，使家长认识到儿童是向环境提供的示范学习的被动的人，父母日常的言行对孩子将来成为怎样的人起着很重要的作用，让每位家长都竭尽全力为孩子创造一个良好的成长环境。为此，经常与家长沟通交流教育的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教育。家长们认识到了行为养成教育的重要性，当然他们教育子女的方法也随之端正了，多数家长都能注意以身作则，言传身教，规范自己的行为，逐步树立了为国教子，以德育人，科学育人的新观念。孩子们在学校和家庭这两大课堂里，有了称职的老师，受到了良好的教育，学生的文明习惯就会得到大大提高。
四、提高学生素质，做文明学生
平时在班里，会看到许多不文明的行为，如：乱吐口痰、乱扔垃圾、讲粗口话、没有礼貌、不懂得尊重人等等，为了改变学生这种状况，我在班里开展了一系列活动。如：开展《讲究卫生，从我做起》、《行校园礼仪，做文明学生》、《文明礼仪伴我行》、《推广文明用语》等活动。还用表演的形式，演绎文明礼貌用语和文明行为，还让学生收集有关礼仪的名人名言、经典故事。平时由监督岗成员在班里巡逻检查，及时制止和纠正不文明的行为。通过这一系列的活动的开展，学生的文明礼仪情况大有改观。最值得庆贺的是，运动场上有了他们飒爽的英姿，课堂上有了他们专注的身影。形成了比学习、比表现的好风气。
“没有最好，只有更好”。“ 农村小学生文明习惯养成与教育的探索研究”是一个动态的过程，需要在理论与实践的结合上不断完善和发展，我们要以课改为契机，在现有基础上不懈努力，不断创新，为培养具有创新精神、实践能力的创新人才和品德高尚的有用人才而努力奋斗。
论文作者:张新桂
论文发表刊物:《教师教育研究（教学版）》2014年2月供稿
论文发表时间:2014-3-25
标签：学生论文; 困难论文; 心理论文; 家长论文; 心理咨询论文; 他们的论文; 孩子论文; 《教师教育研究（教学版）》2014年2月供稿论文;