关键字：高中语文；课外阅读；写作兴趣；素材积累
处在学习压力中的高中生，在课堂中适当的写作有利于放松心情，陶冶情操，为高效率学习奠定基础。如何有效的提高高中学生语文写作能力，在我看来，不仅需要我们高中语文教师在语文课堂中激发学生的写作兴趣，还需要学生在写作方面重视起来，平时多阅读课外书，拓展视野，也要重视优美语段的积累，这将为提高语文写作质量提供有利的条件支持和基础。
一、引导学生重视课外阅读，拓展视野
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”在我看来，引导学生重视课外阅读一方面会大大减少学生出现无话可写、无从下手的问题，另一方面会开拓学生的视野、丰富知识面，所以我们高中语文教师要在语文课堂中引导学生多看课外书，为提高学生的写作能力奠定基础。
像在日常教学中我就会多多引导学生阅读课外读物，来开拓视野。培养学生从优秀范文之中，找出值得借鉴的地方并且稍加运用成为自己东西的能力。像以引导学生阅读《老人与海》为例，首先我会引导学生对文中的佳句进行点评。像“他是个独自在湾流中一条小船钓鱼的老人，至今已经过去了八十四天，一条鱼也没逮住。”语句中写到老人去了八十四天都没有回来，吸引人的好奇心，设置悬念，让读者不禁好奇老人能否在不懈的坚持之下抓到大鱼。“大马哈鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉……”让读者可以轻而易举地感受到老人对于要抓住大马哈鱼的决心和坚持不懈的耐心，即使对方有着惊人的力量，但是老人毫不退缩、迎难而上的精神让读者为之一振，也为下文老人成功抓住大马哈鱼埋下伏笔。然后我会引导学生在语文写作中设立一个吸引读者阅读兴趣的作文开头，在文章中适当的引用比喻、拟人等修辞手法给文章添加色彩。我们高中语文教师要引导学生重视课外阅读，不断地开拓眼界，丰富语文知识，为提高语文写作水平奠定基础。
二、引导学生快乐写作，激发学生写作兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生有了写作的兴趣，才会转变写作的态度，从消极的写作态度转变为积极的写作态度，从而积极主动地学习到更多的语文知识，有利于提高语文写作水平。
像我在平时教学中，会引导学生在写作之中激发积极性，一方面有利于提高学生的写作水平，另一方面有利于提高学生的语文成绩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆像我讲解半命题作文“面对未来的”为例，首先我会设立出一个例子“面对未来的科技”，未来的我们是否可以拥有高超的科技手段将死去的挚爱起死回生，未来的地球资源是否可以取之不尽用之不竭，未来的人类是否会进化成更高级的生物。在我提出我设想的例子之后，学生分别提到了：未来的母亲、父亲、环境等等。设立例子是为了学生能够活跃思维，使学生积极发言，激发学生写作兴趣，此时，我会鼓励学生写出自己想要未来变成什么样子，或者你想要到未来做什么等等，像有的学生写到“面对未来的我”，未来的自己是不是已经穿上了美丽的高跟鞋，还拥有了一份体面的工作，是不是已经有了温暖的住处，是不是还有一只可爱的小狗陪伴在你的身边……如此一来，就达到了使学生快乐学习，激发学生的写作兴趣的目的，进一步提高学生的写作水平。
三、引导学生积累优美语句
当学生经过长时间的积累之后，学生才会在语文的创作之中如鱼得水，并且写作的质量会从量的提升转变到质的飞跃，所以我们高中语文教师就要在平时的教学中引导学生多多积累优美语句，增加学生的知识含量，为提高学生写作水平提供有利的条件保障。
以讲解《动物游戏之谜》为例，在平时教学中我会引导学生学习优秀语段的仿写。像：在北极区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪。此句运用拟人手法，客观描写北极渡鸦的叫声，表达出北极渡鸦游戏时欢乐的情景。此次延展进行仿写，有的学生积累到：在美丽的大草原上，一群马儿飞快跑过，发出一阵又一阵欢快且愉悦的叫声，人们骑在马背上，挥洒着汗水，脸上洋溢着微笑以此来告诉其他人他们的快乐。在美洲巴塔哥尼亚附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。此句运用比喻手法生动形象地表达出风推着鲸鱼驶向海岸。以此延展进行仿写：在美丽的城市里，有着一位热心的叔叔，每当凌晨的时候，他就会带上面包去海边喂养海鸥，饿急了的海鸥俯冲下来像一颗子弹，冲在手上力度可不小呢，不想吃东西的海鸥，则像懒洋洋散步的人似的，不急不慢地飞翔在上空。我们高中语文教师在语文课堂中引导学生进行积累仿写有利于加深学生对于语句的印象，提高语文成绩。
总而言之，有效的提高高中语文写作能力不仅需要我们高中语文教师引导学生重视课外阅读增加知识含量，还要激发学生的写作兴趣，从“要我写”转变为“我要写”，从而积极主动的学习写作知识。同时学生要注重平时的积累，丰富语言，为提高学生的语文写作水平奠定基础。
参考文献：
【1】王魏魏.高中语文阅读教学和写作教学有效结合的研究[D].华中师范大学,2015.
【2】余艳.谈高中语文作文教学如何革新思维提升教学质量[J].才智,2015(25).
论文作者:孟琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
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